Matemática · Pré-Escolar 5 anos · Projeto Aberto · Transversal

Continuação do Projeto da Sala

Tópico aberto para a educadora gerar uma missão que continue um projeto, exploração ou interesse já em curso na sala. O sistema calibra o conteúdo pelo contexto que a educadora introduzir no /generate (palavras-chave ou tema personalizado). Na ausência desse contexto, a missão estrutura-se à volta da prática típica da disciplina e da metodologia escolhidas. Pensado para a realidade pré-escolar em que a aprendizagem é emergente e os 12 tópicos das três unidades acima são pontos de partida, não constrangimentos.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: orientações abertas, projeto emergente. Sem descritor único
• a missão será calibrada à área da disciplina e à metodologia escolhidas.

Sobre este tópico

Tópico aberto para a educadora gerar uma missão que continue um projeto, exploração ou interesse já em curso na sala. O sistema calibra o conteúdo pelo contexto que a educadora introduzir no /generate (palavras-chave ou tema personalizado). Na ausência desse contexto, a missão estrutura-se à volta da prática típica da disciplina e da metodologia escolhidas. Pensado para a realidade pré-escolar em que a aprendizagem é emergente e os 12 tópicos das três unidades acima são pontos de partida, não constrangimentos.

Questões-Chave

1. Que projeto, interesse ou trabalho da sala estamos a sustentar nesta missão?
2. Que conceito matemático (contar, ordenar, padrão, espaço, forma) está a emergir do trabalho da sala?
3. Como exploro a matemática nas brincadeiras já existentes, sem transformá-las em exercício?

Ideias de aprendizagem ativa

Atividades e Estratégias de Ensino

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