História · 9.º Ano

Ideias de aprendizagem ativa

A Crise da Monarquia Constitucional Portuguesa

A transição entre a monarquia e a república em Portugal é um tema que exige dos alunos não só a memorização de factos, mas também a compreensão de processos complexos e interligados. Através de atividades práticas, os estudantes conseguem analisar criticamente as causas da crise e as consequências da mudança política, desenvolvendo competências de pesquisa, argumentação e empatia histórica. Esta abordagem ativa torna o passado mais concreto e relevante para o presente.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 3o Ciclo - A Primeira República
• DGE: 3o Ciclo - Portugal no Século XX

• 30–60 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Simulação de Julgamento
• 60 min · Pequenos grupos

Simulação de Julgamento: O Parlamento Republicano

Os alunos dividem-se em diferentes fações republicanas (democráticos, evolucionistas, unionistas) e debatem a aprovação de uma lei, como a Lei da Separação do Estado e da Igreja, experimentando a dificuldade de consenso.

Analise as principais causas da crise da monarquia constitucional em Portugal.

Sugestão de Facilitação

Durante a Simulação: O Parlamento Republicano, circule pela sala para garantir que todos os alunos participam ativamente, incentivando os mais tímidos a intervir e os mais participativos a ouvirem os colegas.

O que observar

Divida a turma em três grupos: 'Crise Financeira', 'Ultimato Britânico' e 'Movimentos Republicanos'. Peça a cada grupo para apresentar ao resto da turma as principais causas e consequências da sua área para a queda da monarquia. Após cada apresentação, abra um debate com a questão: 'Qual destes fatores foi o mais determinante para o fim da monarquia e porquê?'

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 02

• Galeria de Exposição
• 40 min · Turma inteira

Galeria de Exposição: Símbolos da República

Exposição de imagens da nova bandeira, do hino e da moeda (Escudo). Os alunos analisam o significado de cada símbolo e como estes serviram para criar uma nova identidade nacional.

Explique o impacto do Ultimato Britânico de 1890 na opinião pública portuguesa.

Sugestão de Facilitação

Na Gallery Walk: Símbolos da República, organize os grupos de forma a que cada um explore um símbolo diferente e depois partilhe as suas conclusões com a turma, promovendo a interação entre pares.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno papel. Peça-lhes para responderem a duas perguntas: 1. 'Identifique uma causa específica da crise da monarquia e explique-a em uma frase.' 2. 'Como o Ultimato Britânico de 1890 afetou a opinião pública portuguesa?'

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Competências Relacionais
• Consciência Social

Atividade 03

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 30 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: A Reforma do Ensino

Os alunos analisam dados sobre o analfabetismo em 1910 e as medidas educativas da República, discutindo em pares por que razão a educação era a prioridade dos republicanos.

Avalie o papel dos movimentos republicanos na desestabilização do regime monárquico.

Sugestão de Facilitação

Durante o Think-Pair-Share: A Reforma do Ensino, atribua papeis específicos aos alunos (por exemplo, um aluno anota as ideias principais, outro sintetiza as conclusões) para garantir que todos contribuem de forma equitativa.

O que observar

Mostre aos alunos uma linha do tempo simplificada com os seguintes eventos: 'Crise Financeira Agravada', 'Ultimato Britânico', 'Regicídio de 1908', 'Implantação da República'. Peça-lhes para colocarem os eventos na ordem correta e, para cada um, escreverem uma palavra-chave que resuma o seu impacto na crise monárquica.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Este tema beneficia de uma abordagem que privilegia a análise de fontes primárias e secundárias, pois permite aos alunos confrontar narrativas históricas e formar os seus próprios argumentos. Evite aulas excessivamente expositivas, pois a complexidade dos eventos requer tempo para discussão e reflexão. Pesquisas recentes em didática da história sugerem que os alunos aprendem melhor quando conseguem estabelecer ligações entre o passado e o seu contexto atual, por isso incentive sempre a comparação com situações contemporâneas que conheçam.

Os alunos demonstram ter compreendido as causas profundas da queda da monarquia ao relacionar eventos como o Ultimato Inglês, a crise financeira e o regicídio com a implantação da república. Além disso, são capazes de explicar como as reformas dos primeiros governos republicanos refletiam as aspirações de modernização da sociedade portuguesa. O sucesso é visível quando os estudantes aplicam estas ideias em discussões, simulações e na análise de fontes históricas.

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Atenção a estes erros comuns

• Durante a Simulação: O Parlamento Republicano, alguns alunos podem assumir que a república trouxe estabilidade imediata a Portugal.

  Peça aos alunos que consultem as tabelas cronológicas que prepararam durante a simulação e identifiquem quantos governos existiram na Primeira República. Utilize esses dados para discutir por que razão a instabilidade política persistiu e como isso afetou a sociedade.

• Durante o Think-Pair-Share: A Reforma do Ensino, alguns alunos podem pensar que toda a população portuguesa era republicana em 1910.

  Peça aos alunos que analisem as fontes históricas que recolheram sobre a distribuição geográfica e social do republicanismo. Durante o par e partilha, incentive-os a comparar as suas conclusões com as ideias iniciais e a discutir por que razão grande parte da população rural permaneceu fiel à monarquia.

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Metodologias usadas neste resumo

• Simulação de Julgamento
• Galeria de Exposição
• Pensar-Partilhar-Apresentar