Geografia A · 11.º Ano · Recursos Marítimos e a Zona Económica Exclusiva · 2o Periodo

Recursos Vivos do Mar Português

Os alunos identificam os principais recursos vivos do mar português e os desafios da sua exploração sustentável.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: Secundário - Recursos Biológicos

Sobre este tópico

Este tópico aborda a vulnerabilidade da zona costeira portuguesa, onde se concentra a maior parte da população e das atividades económicas. Os alunos analisam as causas da erosão costeira, desde fatores naturais como a subida do nível do mar e as tempestades, até fatores humanos como a retenção de sedimentos nas barragens e a pressão urbanística excessiva nas dunas. O currículo enfatiza as estratégias de proteção e adaptação do litoral.

A gestão do litoral é apresentada como um desafio de ordenamento complexo, onde é necessário conciliar o turismo, a habitação e a conservação ambiental. Através de estudos de caso de zonas críticas (como Aveiro ou a Costa de Caparica) e análise de planos de ordenamento (POOC), os alunos desenvolvem uma compreensão crítica sobre as consequências de ignorar os riscos naturais e a importância de soluções baseadas na natureza para a resiliência costeira.

Questões-Chave

1. Analise a importância da biodiversidade marinha para os ecossistemas costeiros.
2. Explique os impactos da sobrepesca nos stocks de pescado.
3. Proponha medidas para a conservação dos recursos pesqueiros.

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as principais espécies de peixes e mariscos explorados na Zona Económica Exclusiva (ZEE) portuguesa.
• Analisar os impactos ambientais e económicos da sobrepesca e de práticas de pesca não sustentáveis.
• Avaliar a eficácia de diferentes medidas de gestão e conservação dos recursos marinhos vivos.
• Propor estratégias de desenvolvimento sustentável para a pesca em Portugal, considerando a biodiversidade marinha.

Antes de Começar

Portugal: Território e População

Porquê: Os alunos precisam de ter uma compreensão básica da geografia física de Portugal, incluindo a extensão da sua linha de costa e a localização das principais atividades económicas.

Ecossistemas Terrestres e a sua Conservação

Porquê: A compreensão dos princípios de ecossistemas e conservação em ambientes terrestres facilita a transposição desses conceitos para os ecossistemas marinhos.

Vocabulário-Chave

Zona Económica Exclusiva (ZEE)	Área marítima sob jurisdição de um país, que se estende até 200 milhas náuticas a partir da costa, onde o país tem direitos exclusivos sobre a exploração de recursos naturais.
Sobrepesca	Exploração de um stock de peixe a um ritmo que impede a sua capacidade de se reproduzir e manter a população a longo prazo, levando à sua diminuição.
Biodiversidade Marinha	Variedade de vida nos oceanos e mares, incluindo a diversidade de espécies, ecossistemas e processos genéticos.
Pesca Sustentável	Prática de pesca que garante a saúde dos ecossistemas marinhos e a viabilidade económica da atividade a longo prazo, sem comprometer os recursos para as gerações futuras.
Ecossistemas Costeiros	Ambientes naturais localizados na interface entre a terra e o mar, como estuários, sapais e zonas intertidais, que suportam uma elevada biodiversidade e prestam serviços ecossistémicos importantes.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

A construção de paredões resolve definitivamente a erosão.

O que ensinar em alternativa

Os paredões podem proteger um local, mas muitas vezes agravam a erosão nas praias vizinhas ao interromperem o transporte de areia. Atividades de modelação física ou digital ajudam a perceber a dinâmica sedimentar do litoral.

Erro comum

A erosão costeira é causada apenas pelas alterações climáticas.

O que ensinar em alternativa

Embora o clima influencie, a falta de areia que chega ao mar (devido às barragens nos rios) e a destruição das dunas pela urbanização são causas humanas diretas e muito graves em Portugal.

Ideias de aprendizagem ativa

Círculo de Investigação: O Recuo da Linha de Costa

Utilizando o Google Earth Pro, os alunos comparam imagens de satélite de uma praia portuguesa com 20 anos de intervalo. Devem medir o recuo da linha de costa e identificar edifícios que ficaram em situação de risco.

50 min·Pares

Debate Formal: Alimentação Artificial de Praias

A turma debate se o Estado deve gastar milhões de euros a colocar areia nas praias todos os anos. Um grupo defende a proteção do turismo e das casas, enquanto outro argumenta que é uma solução temporária e cara, defendendo o recuo planeado.

45 min·Turma inteira

Dramatização: O Conflito na Duna

Um aluno representa um promotor imobiliário, outro um ambientalista e outro um presidente de câmara. Devem negociar a construção de um passadiço ou de um hotel numa zona de dunas, tentando chegar a um consenso sustentável.

40 min·Pequenos grupos

Ligações ao Mundo Real

• A frota pesqueira de Aveiro, uma das mais importantes de Portugal, enfrenta desafios na gestão de stocks de espécies como a sardinha e o carapau, sendo crucial a adoção de quotas e períodos de defeso para garantir a sustentabilidade.
• O desenvolvimento de aquacultura em instalações como as de Olhão, que produzem robalo e dourada, representa uma alternativa para aliviar a pressão sobre os stocks selvagens, exigindo conhecimento sobre ciclos de vida e saúde dos organismos.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Organize os alunos em pequenos grupos. Coloque em discussão a seguinte questão: 'Se fossem gestores das pescas em Portugal, que três medidas prioritárias implementariam para garantir a sustentabilidade dos recursos marinhos vivos nos próximos 10 anos, e porquê?' Peça a cada grupo para apresentar as suas propostas e justificar as escolhas.

Bilhete de Saída

Distribua a cada aluno um pequeno papel. Peça-lhes para responderem a duas perguntas: 1. Mencione um recurso vivo do mar português que está em risco e explique uma razão para esse risco. 2. Sugira uma ação individual ou coletiva que possa contribuir para a conservação desse recurso.

Verificação Rápida

Apresente aos alunos um gráfico simples mostrando a evolução do stock de uma espécie de peixe comercialmente importante (ex: bacalhau). Peça-lhes para identificarem no gráfico se o stock está a ser sobreexplorado, em recuperação ou estável, e para explicarem com base nos dados apresentados.

Perguntas frequentes

Quais são as zonas mais críticas de erosão em Portugal?

As zonas mais críticas situam-se no litoral centro (entre Espinho e a Figueira da Foz) e em certas áreas do Algarve, onde a baixa altitude e a natureza arenosa da costa facilitam o avanço do mar.

Como é que as barragens contribuem para a erosão costeira?

As barragens retêm os sedimentos (areias) que os rios transportariam até à foz. Sem esse aporte de areia nova, as praias não se conseguem regenerar naturalmente face à ação erosiva das ondas.

O que é o 'recuo planeado' das populações?

É uma estratégia de adaptação que consiste em retirar edifícios e infraestruturas das zonas de risco iminente, deixando a natureza seguir o seu curso, em vez de tentar travar o mar com obras de engenharia pesada.

Como é que a análise de imagens de satélite ajuda neste tema?

A análise visual de longo prazo permite aos alunos ver a erosão a acontecer. Isto transforma um conceito abstrato numa evidência geográfica inegável, ajudando-os a compreender a urgência de medidas de ordenamento do território mais rigorosas.