Geografia A · 10.º Ano · Recursos Marítimos e Exploração do Oceano · 3o Periodo

Problemas da Sobrepesca e Gestão Sustentável

Os alunos investigam o problema da sobrepesca, as suas consequências ambientais e económicas, e as medidas de gestão sustentável dos recursos pesqueiros.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: Secundário - Recursos Marítimos
• DGE: Secundário - Atividades Económicas

Sobre este tópico

A Estratégia Nacional para o Mar (ENM) visa transformar Portugal numa potência da 'Economia Azul'. Esta unidade explora o potencial da vasta Zona Económica Exclusiva para além da pesca: energias renováveis offshore (eólica e ondas), biotecnologia marinha, exploração de minérios em águas profundas e o turismo náutico. O mar é visto como a 'nova fronteira' para o desenvolvimento económico sustentável do país.

Discutimos também a importância dos portos e da logística marítima no comércio global. No entanto, o crescimento económico deve ser equilibrado com a proteção da biodiversidade e o combate à poluição marinha. Através de projetos de inovação, os alunos são desafiados a pensar em como a tecnologia pode ajudar Portugal a liderar a economia do oceano no século XXI.

Questões-Chave

1. Avalie as consequências da sobrepesca para os ecossistemas marinhos e para a economia pesqueira.
2. Proponha medidas de gestão sustentável dos recursos pesqueiros para combater a sobrepesca.
3. Analise o papel da Política Comum das Pescas na regulação da atividade pesqueira.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar as causas e consequências ambientais e económicas da sobrepesca em ecossistemas marinhos específicos.
• Avaliar a eficácia de diferentes medidas de gestão sustentável dos recursos pesqueiros, como quotas e áreas marinhas protegidas.
• Propor um plano de gestão sustentável para uma pescaria comercial portuguesa, considerando os aspetos ambientais, económicos e sociais.
• Criticar o impacto da Política Comum das Pescas (PCP) na sustentabilidade dos recursos marinhos em Portugal.

Antes de Começar

Portugal: A Diversidade do Território

Porquê: Os alunos precisam de compreender a geografia costeira e os recursos naturais de Portugal para contextualizar a importância dos recursos marítimos.

Atividades Económicas em Portugal

Porquê: É fundamental que os alunos conheçam as principais atividades económicas do país para analisar o impacto da pesca e da sua gestão na economia nacional.

Ecossistemas e Biodiversidade

Porquê: O conhecimento básico sobre ecossistemas e a importância da biodiversidade é essencial para compreender as consequências ambientais da sobrepesca.

Vocabulário-Chave

Sobrepesca	Captura de peixe a um ritmo mais rápido do que as populações conseguem reproduzir-se, levando à diminuição dos stocks e ao desequilíbrio ecológico.
Gestão Sustentável	Práticas de pesca que visam manter as populações de peixe saudáveis e os ecossistemas marinhos intactos a longo prazo, garantindo a viabilidade económica da atividade.
Quotas de Pesca	Limites máximos de captura de uma determinada espécie de peixe, estabelecidos por autoridades de gestão para controlar o esforço de pesca e evitar a sobrepesca.
Ecossistema Marinho	Comunidade de organismos vivos (plantas, animais, microrganismos) e o seu ambiente físico (água, solo, luz solar) num determinado local do oceano, interligados através de cadeias alimentares e ciclos de nutrientes.
Política Comum das Pescas (PCP)	Conjunto de regras e medidas da União Europeia para gerir as frotas de pesca europeias e conservar os recursos marinhos, procurando um equilíbrio entre a sustentabilidade ambiental e a viabilidade económica.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

Achar que a economia do mar se resume a pescas e turismo de praia.

O que ensinar em alternativa

A economia azul inclui setores de alta tecnologia como a robótica submarina e a farmacêutica. Apresentar um mapa mental da 'Economia Azul' ajuda a expandir esta visão limitada.

Erro comum

Pensar que a exploração de minérios no fundo do mar não tem riscos.

O que ensinar em alternativa

É uma atividade altamente controversa devido ao impacto nos ecossistemas desconhecidos das profundezas. Debates sobre 'mineração vs. conservação' ajudam a analisar os dilemas éticos desta exploração.

Ideias de aprendizagem ativa

Círculo de Investigação: O Potencial da Energia das Ondas

Os alunos investigam projetos como o WindFloat em Viana do Castelo. Devem explicar como funciona a tecnologia e quais as vantagens de Portugal ter uma costa ocidental com forte agitação marítima.

50 min·Pequenos grupos

Galeria de Exposição: Inovações da Biotecnologia Marinha

Posters sobre produtos derivados do mar: cosméticos de algas, medicamentos de organismos profundos, bioplásticos. Os alunos votam no projeto com maior potencial de mercado e menor impacto ambiental.

40 min·Turma inteira

Pensar-Partilhar-Apresentar: O Mar como Destino Turístico

Os alunos discutem como o surf e o mergulho podem ser motores económicos para vilas costeiras. Devem listar infraestruturas necessárias e como evitar a massificação turística.

30 min·Pares

Ligações ao Mundo Real

• A comunidade piscatória de Sesimbra enfrenta desafios diários com a gestão de quotas para espécies como a sardinha e o carapau, impactando diretamente o rendimento dos pescadores e a disponibilidade de peixe fresco nos mercados locais.
• Investigadores do Instituto Português do Mar e da Atmosfera (IPMA) monitorizam continuamente os stocks de peixe ao largo da costa portuguesa para fornecer dados científicos que fundamentam as decisões da Política Comum das Pescas e das autoridades nacionais.
• A criação de Áreas Marinhas Protegidas (AMPs), como a Reserva Natural Parcial do Estuário do Tejo, visa salvaguardar habitats críticos e permitir a recuperação de populações de peixe, beneficiando indiretamente as pescas nas zonas adjacentes.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Peça aos alunos para escreverem numa folha: 1) Uma consequência negativa da sobrepesca para a economia portuguesa. 2) Uma medida de gestão sustentável que poderia ser aplicada à pesca do bacalhau. 3) Um aspeto da PCP que consideram mais importante para a sustentabilidade.

Questão para Discussão

Inicie uma discussão em pequenos grupos com a seguinte questão: 'Se fosse responsável pela gestão pesqueira de uma região costeira de Portugal, que três medidas priorizaria para combater a sobrepesca e garantir a sustentabilidade a longo prazo? Justifiquem as vossas escolhas.'

Verificação Rápida

Apresente aos alunos um breve cenário sobre uma pescaria específica (ex: pesca do atum no Atlântico). Peça-lhes para identificarem rapidamente um problema relacionado com a sobrepesca nesse cenário e uma possível solução sustentável, partilhando as suas respostas oralmente ou num quadro interativo.

Perguntas frequentes

O que é a Economia Azul?

É um modelo económico que promove o crescimento económico através da exploração sustentável dos recursos oceânicos, garantindo a saúde dos ecossistemas marinhos para as gerações futuras.

Qual o papel de Portugal na energia eólica offshore?

Portugal é um pioneiro com projetos de plataformas flutuantes, aproveitando os ventos fortes e a profundidade da costa para gerar energia limpa que pode alimentar milhares de casas.

Como a biotecnologia marinha pode ajudar a medicina?

Muitos organismos marinhos possuem compostos químicos únicos que estão a ser estudados para criar novos antibióticos, tratamentos para o cancro e materiais cirúrgicos biodegradáveis.

Como o design thinking pode ser aplicado ao estudo do mar?

Ao desafiar os alunos a criar soluções para problemas marinhos (ex: recolha de plásticos), eles usam o design thinking para prototipar ideias. Isto estimula a criatividade e mostra que a geografia é uma disciplina de intervenção no mundo.