Formação Pessoal e Social · Pré-Escolar 5 anos

Ideias de aprendizagem ativa

Decidir em Grupo

A tomada de decisão em grupo é fundamental para a construção da cidadania ativa. Ao permitir que as crianças proponham e votem em projetos, desenvolvemos a sua capacidade de negociação e respeito pelas opiniões divergentes, pilares da vida em comunidade.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Convivência Democrática e Cidadania
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Independência e Autonomia

• 20–45 min
• Pares → Turma inteira
• 3 atividades

Atividade 01

• Simulação de Julgamento
• 40 min · Turma inteira

Simulação de Julgamento: A Assembleia de Voto

Para escolher o tema de um projeto, as crianças criam boletins de voto com desenhos, usam uma caixa como urna e fazem a contagem pública dos votos, discutindo o resultado.

Como filtro propostas para que todas as opções submetidas a voto sejam viáveis?

O que observar

Após a votação para um projeto de sala, pergunte a cada criança: 'Qual foi a tua proposta inicial e como te sentes em relação à decisão final do grupo?'. Observe a capacidade de expressar sentimentos e de justificar a sua posição.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Consciência Social

Atividade 02

• Círculo de Investigação
• 45 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Prós e Contras

Antes de uma decisão, o grupo divide-se em dois. Um grupo procura razões positivas para a opção A e o outro para a opção B, apresentando as suas conclusões num cartaz.

Como acompanho a criança cuja proposta foi rejeitada, sem a desinvestir do projeto?

O que observar

Crie um painel visual com as propostas iniciais. À medida que o grupo avança na decisão, peça às crianças para colocarem um autocolante ou um marcador junto à proposta vencedora e, depois, para ajudarem a organizar os passos seguintes num quadro, utilizando imagens ou palavras simples.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 03

• Pensar-Partilhar-Apresentar
• 20 min · Pares

Pensar-Partilhar-Apresentar: E se a minha ideia não ganhar?

As crianças discutem em pares como se sentiriam se a sua proposta perdesse e o que poderiam fazer para ajudar o projeto vencedor de qualquer forma.

Que registo visual mantém o grupo orientado para a decisão tomada ao longo de semanas?

O que observar

Entregue a cada criança um pequeno cartão. Peça-lhes para desenharem uma ação que o grupo terá de realizar para concretizar o projeto decidido. Recolha os desenhos para verificar a compreensão das etapas de implementação.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Competências Relacionais

Algumas notas sobre lecionar esta unidade

Comece por apresentar o conceito de 'projeto de sala' como algo que todos podem influenciar. Facilite a recolha de propostas, garantindo que todas são ouvidas. Ao filtrar as opções para votação, explique os critérios de viabilidade de forma transparente. Durante a votação, reforce a ideia de que a decisão da maioria é a que o grupo seguirá. Para as crianças cujas ideias não foram escolhidas, valide os seus sentimentos e mostre como as suas propostas podem contribuir para o projeto vencedor.

Observará crianças a expressarem as suas ideias de forma clara, a ouvirem atentamente os colegas e a aceitarem decisões coletivas, mesmo que não correspondam à sua preferência inicial. Verá também um maior empenho na concretização do projeto escolhido.

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Atenção a estes erros comuns

• As crianças podem sentir que a sua ideia 'perdeu' e desinvestir-se do projeto.

  Valide os sentimentos da criança e explique como a sua ideia original pode ser adaptada ou incorporada no projeto escolhido, mostrando o valor da sua contribuição.

• A votação é vista como uma competição onde 'ganhar' é o único objetivo.

  Enfatize que o objetivo é escolher um projeto para o qual todos trabalharão juntos, focando na colaboração pós-decisão e no benefício comum.

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Metodologias usadas neste resumo

• Simulação de Julgamento
• Círculo de Investigação
• Pensar-Partilhar-Apresentar