Círculo de Investigação
Investigação liderada pelos alunos sobre questões próprias
Visão geral
Duração
30–55 min
Tamanho do Grupo
12–32 alunos
Configuração do Espaço
Grupos em mesas com acesso a materiais de consulta
Materiais
- Coleção de fontes documentais
- Ficha de trabalho do ciclo de inquiry
- Protocolo de formulação de perguntas
- Modelo de apresentação de resultados
Taxonomia de Bloom
Competências de Aprendizagem social e emocional
O que é Círculo de Investigação?
Os Círculos de Investigação são grupos de pesquisa colaborativos, liderados pelos alunos, onde os aprendentes investigam questões específicas dentro de um tema curricular mais amplo para construir um conhecimento conceptual profundo e literacia de informação. Esta metodologia funciona porque transfere a carga cognitiva do professor para o aluno, aproveitando o construtivismo social e a libertação gradual de responsabilidade para promover a motivação intrínseca. Ao trabalharem em equipas pequenas e de forma autónoma, os alunos envolvem-se em práticas disciplinares autênticas (como a recolha de evidências, a síntese de diversas perspetivas e a apresentação de resultados) em vez de um consumo passivo. A investigação indica que este ambiente de apoio à autonomia melhora a metacognição e a retenção a longo prazo. Ao contrário do trabalho de grupo tradicional, os Círculos de Investigação enfatizam a responsabilidade individual através de papéis específicos e a responsabilidade coletiva por um objetivo de investigação partilhado. O papel do professor transita de conferencista para facilitador que fornece andaimes 'just-in-time', garantindo que os alunos desenvolvem as competências de pensamento crítico necessárias para navegar em paisagens de informação complexas no século XXI.
Ideal para
Quando utilizar
Níveis de Ensino
Disciplinas Adequadas
Como realizar um(a) Círculo de Investigação
Introduzir o Tema Abrangente
Apresente um tópico amplo e cativante (ex.: Ecossistemas ou Direitos Civis) e utilize um 'gancho' para despertar a curiosidade e as questões iniciais.
Formar Grupos Baseados em Interesses
Peça aos alunos que façam um brainstorming de subquestões específicas e agrupe-os em equipas de 3 a 5 elementos com base em interesses de investigação partilhados.
Estabelecer Papéis no Grupo
Atribua ou deixe os alunos escolherem papéis específicos, como Facilitador, Gestor de Recursos, Relator e Sintetizador, para garantir a responsabilidade individual.
Realizar Investigação Guiada
Forneça aos alunos acesso a bases de dados verificadas, livros e meios de comunicação, enquanto leciona mini-aulas sobre como avaliar a credibilidade das fontes.
Sintetizar e Criar
Instrua os grupos a organizarem as suas descobertas num formato coerente, como uma apresentação digital, infográfico ou modelo, que responda à sua investigação original.
Partilhar e Ensinar os Outros
Facilite um 'mercado de conhecimento' ou uma sessão de apresentações onde os grupos ensinam as suas descobertas ao resto da turma.
Refletir sobre o Processo
Conclua com uma reflexão individual e de grupo sobre o que foi aprendido sobre o tópico e como o processo de investigação poderia ser melhorado.
Evidência Científica
Harvey, S., Daniels, H.
2015 · Heinemann Publishing, 2nd Edition
O estudo demonstra que a investigação em pequenos grupos aumenta significativamente o envolvimento dos alunos e a compreensão da leitura, permitindo que os alunos persigam questões autênticas dentro de uma estrutura social estruturada.
Wilhelm, J. D.
2016 · Scholastic Teaching Resources
Estruturas baseadas na investigação melhoram a qualidade da escrita dos alunos e a literacia disciplinar ao situar a aprendizagem em 'questões essenciais' que espelham investigações profissionais do mundo real.
Guthrie, J. T., Wigfield, A., et al.
2004 · Journal of Educational Psychology, 96(3), 403-423
A integração de ciclos de investigação com trabalho colaborativo leva a níveis mais elevados de interesse situacional e a um desempenho significativamente melhor em avaliações de compreensão padronizadas em comparação com o ensino tradicional.
Tópicos que funcionam bem com Círculo de Investigação
Explore tópicos do programa onde Círculo de Investigação é uma estratégia de aprendizagem ativa sugerida.
Constituintes Básicos e Biomoléculas
10° Ano · Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica
Estrutura Celular e Organelos
10° Ano · Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica
Fotossíntese e Quimiossíntese
10° Ano · Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica
Transporte nas Plantas: Xilema e Floema
10° Ano · Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica
Mobilização de Energia: Fermentação e Respiração Aeróbia
10° Ano · Biologia e Geologia: A Vida e a Terra em Dinâmica
DNA e Síntese Proteica
11° Ano · Biologia e Geologia: A Dinâmica da Vida e da Terra
Ciclo Celular e Mitose
11° Ano · Biologia e Geologia: A Dinâmica da Vida e da Terra
Transporte nas Plantas
11° Ano · Biologia e Geologia: A Dinâmica da Vida e da Terra
Magmatismo e Tectónica
11° Ano · Biologia e Geologia: A Dinâmica da Vida e da Terra
Perguntas Frequentes
O que é um Círculo de Investigação na educação?
Como inicio os Círculos de Investigação na minha sala de aula?
Quais são os benefícios dos Círculos de Investigação para os alunos?
Como se avalia o trabalho dos alunos nos Círculos de Investigação?
Qual é o papel do professor durante os Círculos de Investigação?
Gerar uma Missão com Círculo de Investigação
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