Formação Pessoal e Social · Pré-Escolar 5 anos · Viver Juntos com Justiça · 2.º Trimestre

Decidir em Grupo

As crianças propõem temas para um projeto de sala, votam entre opções viáveis e organizam, com a educadora, os passos para concretizar a decisão tomada.

Em síntese:A tomada de decisão em grupo é fundamental para a construção da cidadania ativa. Ao permitir que as crianças proponham e votem em projetos, desenvolvemos a sua capacidade de negociação e respeito pelas opiniões divergentes, pilares da vida em comunidade.

• Aprendizagens Essenciais
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Convivência Democrática e Cidadania
• OCEPE: Formação Pessoal e Social - Independência e Autonomia

Sobre este tópico

A tomada de decisão em grupo é uma competência central para a convivência democrática, tal como preconizado nas OCEPE. No último ano do pré-escolar, as crianças são incentivadas a participar ativamente na gestão do currículo, propondo temas de projeto e votando em opções. Este processo ensina a negociar, a ceder e a aceitar a vontade da maioria, mantendo o respeito pelas minorias.

Decidir em grupo transforma a sala de aula num laboratório de cidadania. As crianças aprendem que as suas vozes têm impacto e que a organização coletiva é necessária para atingir objetivos comuns. Este tópico beneficia imenso de simulações e processos de votação estruturados, onde as etapas da decisão são visíveis e compreensíveis para todos os alunos.

Questões-Chave

1. Como filtro propostas para que todas as opções submetidas a voto sejam viáveis?
2. Como acompanho a criança cuja proposta foi rejeitada, sem a desinvestir do projeto?
3. Que registo visual mantém o grupo orientado para a decisão tomada ao longo de semanas?

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar as etapas de um processo de decisão em grupo, desde a proposta até à concretização.
• Comparar a viabilidade de diferentes propostas de projeto apresentadas pelo grupo, com base em critérios definidos pela educadora.
• Explicar o impacto da sua própria proposta na decisão final do grupo e demonstrar empatia para com os colegas cujas propostas foram rejeitadas.
• Sintetizar as ações necessárias para implementar a decisão coletiva, organizando-as numa sequência lógica.
• Avaliar a eficácia do processo de votação e tomada de decisão do grupo, sugerindo melhorias para futuras situações.

Antes de Começar

Expressar Necessidades e Desejos

Porquê: As crianças precisam de conseguir articular as suas próprias vontens e ideias para poderem apresentá-las como propostas ao grupo.

Seguir Instruções Simples

Porquê: Compreender e seguir as instruções da educadora é fundamental para participar nos processos de votação e organização das etapas de um projeto.

Vocabulário-Chave

Proposta	Ideia ou sugestão apresentada por um ou mais membros do grupo para ser considerada numa decisão coletiva.
Votação	Processo pelo qual cada membro do grupo expressa a sua preferência entre as opções disponíveis para tomar uma decisão.
Viabilidade	Qualidade de algo que pode ser feito ou realizado com os recursos e condições disponíveis.
Decisão	Resultado de um processo de escolha entre diferentes alternativas, aceite pela maioria do grupo.
Implementação	Ação de colocar em prática a decisão tomada pelo grupo, seguindo os passos planeados.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

Votar é a única forma de decidir.

O que ensinar em alternativa

Às vezes o consenso (onde todos concordam) é melhor que a votação. Atividades de negociação ajudam as crianças a perceber que podem fundir duas ideias numa só.

Erro comum

Quem perde a votação não precisa de participar no projeto.

O que ensinar em alternativa

A democracia implica compromisso com a decisão coletiva. O educador deve modelar como integrar as competências de todos, independentemente de quem deu a ideia inicial.

Ideias de aprendizagem ativa

Simulação de Julgamento

A Assembleia de Voto

Para escolher o tema de um projeto, as crianças criam boletins de voto com desenhos, usam uma caixa como urna e fazem a contagem pública dos votos, discutindo o resultado.

40 min·Turma inteira

Círculo de Investigação

Prós e Contras

Antes de uma decisão, o grupo divide-se em dois. Um grupo procura razões positivas para a opção A e o outro para a opção B, apresentando as suas conclusões num cartaz.

45 min·Pequenos grupos

Pensar-Partilhar-Apresentar

E se a minha ideia não ganhar?

As crianças discutem em pares como se sentiriam se a sua proposta perdesse e o que poderiam fazer para ajudar o projeto vencedor de qualquer forma.

20 min·Pares

Ligações ao Mundo Real

• Os alunos de uma escola primária em Lisboa podem decidir em grupo o tema para a festa de final de ano letivo, votando entre 'Festa de Fantasias' ou 'Dia de Jogos Tradicionais', e depois organizar as atividades.
• Numa junta de freguesia, os representantes dos cidadãos podem discutir e votar propostas para a criação de um novo parque infantil na comunidade, considerando o orçamento disponível e as necessidades dos moradores.
• Uma equipa de desenvolvimento de brinquedos numa empresa portuguesa pode propor diferentes designs para um novo jogo educativo, votar no mais promissor e depois planear as etapas de produção.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Após a votação para um projeto de sala, pergunte a cada criança: 'Qual foi a tua proposta inicial e como te sentes em relação à decisão final do grupo?'. Observe a capacidade de expressar sentimentos e de justificar a sua posição.

Verificação Rápida

Crie um painel visual com as propostas iniciais. À medida que o grupo avança na decisão, peça às crianças para colocarem um autocolante ou um marcador junto à proposta vencedora e, depois, para ajudarem a organizar os passos seguintes num quadro, utilizando imagens ou palavras simples.

Bilhete de Saída

Entregue a cada criança um pequeno cartão. Peça-lhes para desenharem uma ação que o grupo terá de realizar para concretizar o projeto decidido. Recolha os desenhos para verificar a compreensão das etapas de implementação.

Perguntas frequentes

Como garantir que as crianças não votam todas no mesmo que o líder do grupo?

Use o voto secreto através de desenhos ou cores. Isto protege a individualidade da escolha e permite que a criança siga a sua própria vontade sem pressão social.

O que fazer quando uma proposta popular é inviável?

Seja transparente sobre os limites (tempo, segurança, orçamento). Explique as razões e ajude o grupo a adaptar a ideia para algo que seja possível realizar na escola.

Como registar o processo de decisão?

Crie um 'Caminho da Decisão' na parede, com fotos ou desenhos de cada etapa: a proposta, o debate, a votação e o plano de ação. Isto ajuda a manter o foco a longo prazo.

Como é que as estratégias de colaboração melhoram a tomada de decisão?

Estratégias como a investigação colaborativa permitem que as crianças analisem as opções com profundidade antes de escolherem. Isto transforma o voto num ato consciente e fundamentado, em vez de uma escolha impulsiva baseada apenas na preferência imediata.