Ideeën voor actief leren
De overgang van een lineaire naar een circulaire economie is een fundamentele verschuiving in hoe we produceren en consumeren. In dit thema leren leerlingen het verschil tussen het 'take-make-waste' model en een systeem waarin grondstoffen hun waarde behouden. We kijken naar innovatieve bedrijfsmodellen en de rol van de overheid in deze transitie.
Activiteit 01
Leerlingen nemen een alledaags product (zoals een smartphone of sportschoen) en brengen de lineaire weg van grondstof tot afval in kaart. Vervolgens bedenken ze hoe dit product circulair gemaakt kan worden.
Wat is het verschil tussen een lineaire en een circulaire economie?
Activiteit 02
Leerlingen pitchen een idee voor een bedrijf dat werkt volgens circulaire principes (bijv. leasen in plaats van kopen, of reparatie-service). De rest van de klas fungeert als kritische investeerders.
Hoe kunnen we afval verminderen en hergebruik bevorderen?
Activiteit 03
Leerlingen zoeken voorbeelden van 'upcycling' en presenteren deze. Ze leggen uit hoe een afvalstroom van het ene proces de grondstof voor het andere proces kan worden.
Welke rol spelen bedrijven en overheden in de verduurzaming?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Recycling is hetzelfde als circulaire economie.
Recycling is vaak de laatste stap. Circulair denken begint bij het ontwerp: voorkomen van afval en hergebruik van onderdelen zijn belangrijker. Door de 'R-ladder' te gebruiken, leren leerlingen dat recycling eigenlijk een lagere trede is.
Circulair produceren is altijd duurder.
Hoewel de opstartkosten hoger kunnen zijn, besparen bedrijven op de lange termijn op grondstoffen. Peer-uitleg over nieuwe verdienmodellen (zoals 'licht als service') helpt leerlingen de economische logica te zien.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Klimaat en milieu
Een verkenning van de ecologische voetafdruk en de impact van menselijk handelen op de aarde en het klimaat.
8 methodologies
Actief burgerschap voor de toekomst
Leerlingen ontwerpen een eigen project of campagne om een lokaal of mondiaal maatschappelijk probleem aan te pakken.
8 methodologies