Citizenship · Groep 2 · Ik en de ander · 1.º Período

Vriendjes maken

Aandacht voor vriendschap, samen spelen en samen delen. Leerlingen leren hoe ze op een fijne manier contact maken met klasgenootjes.

Kort samengevat:Vriendschap en samenspel vormen de kern van de sociale ervaring in groep 2. Leerlingen leren hoe ze contact maken, hoe ze speelgoed kunnen delen en wat het betekent om een goede vriend te zijn. Dit sluit direct aan bij SLO Kerndoel 37, waarin de nadruk ligt op het respectvol omgaan met anderen en het ontwikkelen van sociale competenties.

• SLO Kerndoelen en Eindtermen
• SLO Kerndoel 34
• SLO Kerndoel 37

Over dit onderwerp

Vriendschap en samenspel vormen de kern van de sociale ervaring in groep 2. Leerlingen leren hoe ze contact maken, hoe ze speelgoed kunnen delen en wat het betekent om een goede vriend te zijn. Dit sluit direct aan bij SLO Kerndoel 37, waarin de nadruk ligt op het respectvol omgaan met anderen en het ontwikkelen van sociale competenties.

In deze fase verschuift het spel van naast elkaar naar met elkaar. Het aanleren van concrete vaardigheden, zoals vragen of je mee mag doen, is essentieel voor een inclusieve klasomgeving. Dit onderwerp leent zich uitstekend voor gestructureerde oefensituaties waarin kinderen direct kunnen experimenteren met sociaal gedrag.

Kernvragen

1. Hoe vraag je of je mee mag spelen?
2. Wat betekent het om samen te delen?
3. Wat doe je als je ruzie hebt?

Pas op voor deze misvattingen

Veelvoorkomende misvatting

Kinderen denken dat een vriendje altijd hetzelfde moet willen als zij.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Leer kinderen dat vrienden verschillende meningen kunnen hebben. Gebruik 'Think-Pair-Share' om te ontdekken dat je vriendje misschien liever in de bouwhoek speelt terwijl jij wilt kleuren, en hoe je dan een compromis sluit.

Veelvoorkomende misvatting

Leerlingen denken dat een ruzie het einde van een vriendschap betekent.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Laat zien dat ruzies erbij horen en opgelost kunnen worden. Door middel van rollenspellen kunnen kinderen oefenen met 'het goedmaken' en het herstellen van de band.

Ideeën voor actief leren

Simulatiespel

De Speelgoed-uitdaging

Twee leerlingen krijgen één populair speelgoedstuk. Ze moeten samen een plan bedenken hoe ze hier allebei mee kunnen spelen zonder ruzie te maken, terwijl de klas observeert.

15 min·Duo's

Peer Teaching

Hoe vraag ik het?

Oudere kleuters laten aan jongere kleuters zien hoe je op een aardige manier vraagt: 'Mag ik meedoen?'. Daarna oefenen de jongere kinderen dit in kleine groepjes.

20 min·Kleine groepjes

Onderzoekskring

De Vriendschapsboom

De klas zoekt samen naar voorbeelden van aardig gedrag. Elke keer als iemand een ander helpt of deelt, komt er een blaadje in de vriendschapsboom met een tekening van die actie.

45 min·Hele klas

Veelgestelde vragen

Wat doe ik als een kind altijd buitengesloten wordt?

Observeer de interacties en begeleid het spel actief. Introduceer 'spelscripts' waarbij je het kind helpt met concrete zinnen om contact te maken. Stimuleer ook de groep om open te staan voor nieuwe speelmaatjes.

Hoe leer ik kleuters om echt samen te delen?

Gebruik een zandloper of kookwekker om beurten visueel te maken. Prijs niet alleen het delen zelf, maar ook het wachten op je beurt, zodat kinderen de positieve effecten van geduld ervaren.

Is vriendschap een officieel onderdeel van het curriculum?

Ja, het valt onder de sociaal-emotionele ontwikkeling binnen de kerndoelen voor burgerschap en mens en samenleving. Het is de basis voor een veilig schoolklimaat.

Welke actieve werkvormen werken het best voor vriendschapsvaardigheden?

Rollenspelen en simulaties zijn het meest effectief. Hierin kunnen kinderen in een veilige omgeving experimenteren met sociale codes. Door direct feedback te krijgen van de leerkracht en klasgenoten, scherpen ze hun sociale intuïtie aan.