Ideeën voor actief leren
Klassenregels vormen het fundament van een democratische mini-samenleving in de klas. In plaats van regels enkel op te leggen, worden leerlingen in groep 2 betrokken bij het waarom achter de afspraken. Dit sluit aan bij SLO Kerndoel 37 en 38, waarbij leerlingen leren over waarden, normen en hun eigen bijdrage aan de gemeenschap.
Activiteit 01
De leerkracht stelt voor om 5 minuten 'geen regels' te hebben (binnen veilige grenzen). Daarna bespreekt de klas wat er misging en waarom we die regels dus eigenlijk wel nodig hebben.
Waarom ruimen we samen op?
Activiteit 02
Leerlingen tekenen een belangrijke klassenregel, zoals 'zachtjes praten'. De tekeningen worden opgehangen en de kinderen lopen langs om te raden welke regel bij welke tekening hoort.
Wat gebeurt er als we geen regels hebben?
Activiteit 03
Kinderen denken na over wat er gebeurt als we nooit zouden opruimen. Ze delen hun grappige of vervelende scenario's met een buurman en vertellen daarna aan de klas waarom opruimen helpt.
Hoe luisteren we naar elkaar?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Kinderen denken dat regels er alleen zijn omdat de juf of meester dat wil.
Focus op het effect van de regel op het kind zelf. Gebruik een rollenspel om te laten zien dat regels ervoor zorgen dat hún bouwwerk niet wordt omgegooid of dat zíj rustig kunnen werken.
Leerlingen denken dat regels straf betekenen.
Positioneer regels als 'afspraken voor een fijne klas'. Door positief gedrag dat de regels volgt te benadrukken, zien kinderen regels als een hulpmiddel voor gezelligheid in plaats van een beperking.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Samenwerken en helpen
Leerlingen ervaren dat je samen meer bereikt dan alleen. Ze oefenen met het helpen van de leerkracht en elkaar.
8 methodologies
Conflicten oplossen
Spelenderwijs leren hoe je een ruzie kunt bijleggen zonder boos te blijven. Het gebruik van de 'stop'-regel en sorry zeggen staat centraal.
8 methodologies