Grande Section Plans de cours
Toutes les matières disponibles pour ce niveau scolaire.
Aligné avec Programmes Officiels
5 matières · 15 unités · 45 sujets
Âges 5-6
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
À 5-6 ans, l'enfant entre dans la grande section avec un corps disponible et coordonné. Le programme l'invite à des conduites motrices plus complexes : courir vite ET sauter, viser une cible avec stratégie, jouer collectivement avec des règles plus précises (jeux d'équipe, jeux d'opposition réglés). La danse construite, le mime narratif, les premiers ateliers de cirque ou de jonglerie ouvrent l'expression artistique. La GS prépare le passage au CP : posture, latéralisation, attention soutenue.
Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
À 5-6 ans, l'enfant entre dans une démarche de projet artistique. Il dessine avec intention, choisit ses techniques, conserve et présente ses productions. Il rencontre des œuvres avec un vocabulaire plus précis (artiste, peintre, sculpteur, musicien). En musique, il chante en chœur, repère la pulsation, invente avec une partition graphique simple, écoute des extraits plus longs.
Explorer le monde
À 5-6 ans, l'enfant entre dans une démarche d'investigation plus structurée : il pose une question, fait une hypothèse, manipule, observe, garde une trace, conclut avec ses mots. Le programme de l'école maternelle inscrit la GS comme un seuil : la science n'y est pas une discipline, mais une façon d'interroger le monde, qui prépare le CE1-CE2. L'enfant nomme les cycles (vie, croissance, saisons), commence à comprendre l'air et l'ombre, manipule de premiers outils numériques sans écran (boussole d'orientation, sablier, balance simple).
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
La grande section est l'année charnière. À 5-6 ans, l'enfant entre dans la conscience phonémique : il isole le son d'attaque, manipule les phonèmes, fait correspondre lettres et sons. Il commence à écrire son prénom seul, à copier des mots courts, à reconnaître son écriture parmi d'autres. Il raconte des histoires longues, en restitue les enchaînements logiques, dicte à l'adulte des phrases qu'il a réfléchies. La GS prépare l'entrée au CP sans la précipiter.
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
À 5-6 ans, l'enfant compte jusqu'à 10 et au-delà, écrit les chiffres jusqu'à 9 ou 10, résout des problèmes simples (j'avais 5, j'en ai donné 2, combien j'en ai), reconnaît plus de formes (cercle, ovale, losange), commence à se repérer sur un quadrillage. Il lit les premières frises chronologiques, suit le mois, mémorise les saisons. La GS prépare la numération du CP sans la précipiter.