Goûter, sentir, toucher
Avec une boîte sensorielle (épices, fruits, textures), l'enfant goûte, sent, touche. Il dit c'est bon, ça pique, c'est doux. Le vocabulaire sensoriel s'installe.
À propos de ce thème
Avec une boîte sensorielle (épices, fruits, textures), l'enfant goûte, sent, touche. Il dit c'est bon, ça pique, c'est doux. Le vocabulaire sensoriel s'installe.
Questions clés
- Quelles précautions sanitaires (allergies, ingrédients sûrs) ?
- Comment installer la situation pour que chaque enfant ait le temps d'explorer ?
- Comment articuler avec la cuisine pédagogique (préparer une compote) ?
Idées d'apprentissage actif
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Plus dans Mon corps et mes sens
Les parties de mon corps
Avec une chanson (Tête, épaules, genoux et pieds), l'enfant nomme et pointe les parties de son corps sur lui et sur un copain.
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Voir et écouter : explorer avec les yeux et les oreilles
L'enfant explore les sens de la vue et de l'ouïe : il observe à travers une loupe ou des filtres colorés, joue à reconnaître des sons familiers (animaux, instruments, voix), trie selon couleurs et formes, écoute des sons forts et doux. Le vocabulaire des deux sens se construit par les manipulations.
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Se laver les mains
Avant le repas, après les toilettes, l'enfant apprend à se laver les mains : eau, savon, frotter, rincer, sécher. Le geste devient autonome avec le temps.
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