Le rôle du Président de la République

Les élèves retiennent mieux les rôles institutionnels quand ils les vivent concrètement. Ce sujet exige une compréhension fine des équilibres de pouvoir, que seules des activités actives permettent d’ancrer durablement. Travailler sur des cas concrets rend le rôle du Président tangible et évite les généralisations creuses.

• 4ème
• Liberté, Justice et Engagement : Devenir Citoyen
• 3 activités
• 30 min–50 min

Objectifs d’apprentissage

1. Analyser les pouvoirs constitutionnels conférés au Président de la République française.
2. Comparer les prérogatives et les responsabilités du Président de la République et du Premier ministre dans le système de la Ve République.
3. Évaluer l'impact des décisions présidentielles sur les grands enjeux politiques et sociaux contemporains.
4. Expliquer le rôle du Président dans la détermination de la politique étrangère et de défense de la France.

Jeu de rôle

⏱ 45 min·Binômes

Analyse de discours : Les mots du Président

En binômes, les élèves analysent un discours présidentiel récent (allocution télévisée, conférence de presse). Ils identifient les domaines évoqués et déterminent si chaque point relève des pouvoirs propres du Président ou de son rôle partagé avec le Premier ministre.

Préparation et détails

Analysez les principaux pouvoirs du Président de la République.

Conseil de facilitation: Pendant l’analyse de discours, guidez les élèves pour repérer les marqueurs temporels et les formules de légitimation qui révèlent les intentions présidentielles.

Setup: Espace ouvert ou bureaux réorganisés pour la mise en scène

Materials: Fiches de personnage (contexte et objectifs), Fiche de mise en situation (scénario)

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Conscience sociale
• Conscience de soi

Jeu de simulation

⏱ 50 min·Petits groupes

Jeu de simulation: La nomination du Premier ministre

En petits groupes, les élèves jouent le rôle du Président après des élections législatives. Ils doivent choisir un Premier ministre parmi trois candidats avec des profils différents (majorité relative, coalition, cohabitation), en justifiant leur choix au regard de la Constitution.

Préparation et détails

Comparez le rôle du Président avec celui du Premier ministre.

Conseil de facilitation: Lors de la simulation de nomination, distribuez des cartes de rôles avec des contraintes rédigées pour forcer les élèves à négocier des compromis politiques.

Setup: Espace modulable avec différents îlots de travail

Materials: Fiches de rôle avec objectifs et ressources, Monnaie fictive ou jetons de jeu, Tableau de suivi des tours

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Penser-Partager-Présenter

⏱ 30 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: Président ou Premier ministre, qui gouverne ?

L'enseignant pose une décision politique ambiguë (réforme fiscale, engagement militaire, loi sociale) et demande : 'Qui doit prendre cette décision ?' Les élèves réfléchissent seuls, confrontent leurs réponses, puis la classe cartographie la frontière réelle des pouvoirs.

Préparation et détails

Évaluez l'influence du Président sur la vie politique française.

Conseil de facilitation: Pour le Think-Pair-Share, imposez un temps strict de 2 minutes par phase pour éviter les discussions hors-sujet et inciter à la précision.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Enseigner ce sujet

Commencez par un rappel des articles de la Constitution concernés, mais évitez les longues explications magistrales. Privilégiez des exemples concrets tirés de l’actualité récente pour ancrer les concepts. Les élèves retiennent mieux une institution quand ils en voient les effets sur leur quotidien. Attention à ne pas confondre les rôles du Président avec ceux du Premier ministre : insistez sur la complémentarité et non la rivalité.

À quoi s’attendre

Les élèves distinguent clairement les pouvoirs propres du Président de ceux partagés avec le Premier ministre. Ils identifient les situations où l’un ou l’autre intervient et justifient leurs choix avec des références précises à la Constitution. Leur participation active montre qu’ils ont saisi la complexité des relations entre institutions.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During l’analyse de discours, certains élèves pourraient croire que le Président exprime ses opinions personnelles sans cadre institutionnel.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant l’analyse de discours, rappelez aux élèves que chaque parole du Président doit être reliée à un pouvoir constitutionnel précis, comme la direction de la politique étrangère ou la dissolution de l’Assemblée.

Idée reçue courante

During la simulation de nomination du Premier ministre, des élèves pourraient penser que le Président choisit librement son Premier ministre sans tenir compte de la majorité parlementaire.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Pendant la simulation, insistez sur le fait que le Président doit nommer un Premier ministre capable de rassembler une majorité à l’Assemblée, comme le montre la pratique de la cohabitation.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Après l’analyse de discours, posez aux élèves la question suivante : 'Si vous étiez Président de la République, quelle serait votre première décision majeure et pourquoi ?' Demandez-leur de justifier leur choix en s’appuyant sur les pouvoirs étudiés lors de l’activité.

Vérification rapide

Pendant la simulation de nomination du Premier ministre, distribuez une courte liste de situations politiques (ex: nomination d'un Premier ministre, signature d'un traité international, dissolution de l'Assemblée). Demandez aux élèves d'identifier pour chaque situation si le Président agit dans le cadre de ses pouvoirs propres ou s'il y a une intervention du Premier ministre.

Billet de sortie

Après le Think-Pair-Share, sur un papier, demandez aux élèves de nommer un pouvoir du Président de la République et d'expliquer en une phrase comment ce pouvoir pourrait influencer la vie quotidienne des Français.

Extensions et étayage

• Challenge : Demandez aux élèves de rédiger un discours fictif du Président annonçant la dissolution de l’Assemblée nationale, en intégrant les pouvoirs propres et les contraintes politiques.
• Scaffolding : Fournissez aux élèves un tableau comparatif à trous sur les pouvoirs du Président et du Premier ministre à compléter pendant les activités.
• Deeper exploration : Proposez une étude comparative avec le système présidentiel américain, en identifiant les similitudes et différences dans l’équilibre des pouvoirs exécutifs.

Vocabulaire clé

Pouvoirs propres	Attributions constitutionnelles du Président de la République qui ne nécessitent pas le contreseing d'un ministre. Ces pouvoirs sont exercés de manière autonome par le Président.
Cohabitation	Situation politique où le Président de la République et la majorité de l'Assemblée nationale appartiennent à des bords politiques opposés, entraînant une répartition particulière des pouvoirs exécutifs.
Suffrage universel direct	Mode d'élection du Président de la République où tous les citoyens inscrits sur les listes électorales peuvent voter directement pour leur candidat préféré.
Contreseing ministériel	Obligation pour un ministre de contresigner les actes du Président de la République pour qu'ils soient valides, sauf pour les pouvoirs propres du Président.