Enseignement moral et civique · 3ème · L'Engagement Individuel et Collectif · 3e Trimestre

Le rôle des associations dans la société

Les élèves analysent l'importance du monde associatif pour la solidarité, l'innovation sociale et la participation citoyenne.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Agir individuellement et collectivement
• MEN: Cycle 4 - Respecter d'autrui

À propos de ce thème

Le monde associatif est un pilier de la démocratie sociale en France. Ce chapitre explore la loi de 1901 qui garantit la liberté d'association et permet aux citoyens de se regrouper pour défendre une cause ou partager une passion. Les élèves découvrent la diversité du secteur : sport, culture, solidarité, environnement. L'accent est mis sur le bénévolat comme forme d'engagement désintéressé au service du lien social.

L'objectif est de montrer que l'engagement associatif complète l'action de l'État et permet d'agir concrètement sur son environnement proche. En étudiant des associations locales ou nationales (Restos du Cœur, Croix-Rouge, clubs sportifs), les élèves comprennent que la citoyenneté s'exerce aussi en dehors des urnes. La création de projets associatifs fictifs permet d'éprouver la réalité de l'action collective et de la gestion de projet.

Questions clés

1. Expliquez les différentes fonctions des associations dans une démocratie.
2. Analysez l'impact des associations sur la cohésion sociale et la résolution de problèmes locaux.
3. Justifiez pourquoi l'engagement associatif est une forme d'action citoyenne.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer les fonctions principales des associations dans le soutien aux citoyens et à la démocratie.
• Analyser l'impact concret d'une association locale sur la résolution de problèmes sociaux ou environnementaux spécifiques.
• Comparer le rôle d'une association avec celui des institutions publiques dans la fourniture de services à la communauté.
• Justifier l'engagement associatif comme une démarche citoyenne essentielle à la vie collective.
• Concevoir les étapes clés de la création d'un projet associatif simple pour répondre à un besoin identifié.

Avant de commencer

Les institutions de la République française

Pourquoi : Il est nécessaire de comprendre le rôle de l'État pour saisir comment les associations le complètent.

La notion de bien commun

Pourquoi : Les élèves doivent avoir une idée de ce qui relève de l'intérêt général pour comprendre les objectifs des associations.

Vocabulaire clé

Bénévolat	L'engagement volontaire et non rémunéré d'une personne au service d'une cause ou d'une organisation.
Association loi 1901	Cadre juridique en France permettant à plusieurs personnes de se regrouper pour réaliser un projet commun, sans but lucratif.
Engagement citoyen	Action volontaire d'un individu visant à améliorer la société, que ce soit par le vote, le bénévolat ou la participation à la vie publique.
Intérêt général	Action ou objectif qui bénéficie à l'ensemble de la société, par opposition à l'intérêt particulier.
Cohésion sociale	Lien qui unit les membres d'une société, favorisant le sentiment d'appartenance et la solidarité.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Une association n'a pas le droit de gagner de l'argent.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Une association peut avoir des revenus, mais elle ne doit pas distribuer de bénéfices à ses membres (but non lucratif). Un exercice sur un budget associatif aide à comprendre où va l'argent.

Idée reçue courante

Le bénévolat, c'est seulement pour les retraités.

Ce qu'il faut enseigner à la place

De plus en plus de jeunes s'engagent, notamment via le service civique ou le bénévolat ponctuel. Présenter des exemples de 'junior associations' montre que l'engagement n'a pas d'âge.

Idées d'apprentissage actif

Projet collaboratif : Créer son association

En groupes, les élèves définissent une cause, un nom, des statuts simplifiés et une première action concrète à mener dans le collège. Ils doivent présenter leur projet devant la classe pour convaincre des 'adhérents'.

90 min·Petits groupes

Galerie marchande: Les grandes figures du bénévolat

Les élèves affichent des portraits d'engagés (Coluche, Abbé Pierre, ou des bénévoles locaux). La classe circule pour identifier les motivations de chacun et les obstacles qu'ils ont dû surmonter.

45 min·Classe entière

Penser-Partager-Présenter: Pourquoi donner de son temps ?

Réflexion individuelle sur ce qu'apporte le bénévolat (compétences, rencontres, sentiment d'utilité), partage en binôme, puis mise en commun des bénéfices personnels et collectifs de l'engagement.

30 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les Restos du Cœur, fondés par Coluche, organisent chaque année des collectes alimentaires pour aider les personnes démunies, mobilisant des milliers de bénévoles dans toute la France.
• Les clubs sportifs locaux, comme l'ASPTT, permettent la pratique de nombreuses disciplines pour tous les âges, favorisant le lien social et la santé publique dans les communes.
• Des associations environnementales, telles que Surfrider Foundation Europe, mènent des campagnes de sensibilisation et des actions de nettoyage des plages, impliquant directement les citoyens dans la protection du littoral.

Idées d'évaluation

Question de discussion

Proposez aux élèves cette question: 'Si une association locale de quartier disparaissait, quels services ou quelles activités seraient les plus affectés et pourquoi ?' Laissez-les échanger en petits groupes puis partagez leurs conclusions collectivement.

Vérification rapide

Demandez à chaque élève d'écrire sur un post-it le nom d'une association qu'il connaît et une action concrète qu'elle réalise. Les élèves collent ensuite leur post-it sur un panneau 'Nos Associations Locales' pour visualiser la diversité des engagements.

Billet de sortie

Sur une fiche, demandez aux élèves de répondre en deux phrases: 'Quelle est la différence principale entre l'action d'une association et celle de la mairie ?' et 'Citez une raison pour laquelle vous pourriez devenir bénévole un jour.'

Questions fréquentes

Qu'est-ce que la loi 1901 ?

C'est la loi qui définit l'association comme une convention entre deux personnes au moins qui mettent en commun leurs connaissances ou leur activité dans un but autre que de partager des bénéfices.

Peut-on créer une association quand on est mineur ?

Oui, depuis 2011, les mineurs de plus de 16 ans peuvent créer et diriger une association. Pour les moins de 16 ans, il existe le dispositif des 'Junior Associations' avec un accompagnement spécifique.

Comment la pédagogie de projet favorise-t-elle l'esprit associatif ?

En créant leur propre association fictive, les élèves passent de la théorie à la pratique. Ils apprennent à s'organiser, à répartir les tâches et à argumenter, ce qui développe des compétences sociales essentielles à la vie citoyenne.

Quelle est la différence entre une association et une entreprise ?

L'entreprise cherche à réaliser et partager des profits entre ses actionnaires, tandis que l'association réinvestit tout son argent dans son objet social (aider les autres, organiser un sport, etc.).