Arts plastiques · CM1 · Le dessin dans tous ses états · 1er Trimestre

Dessin au fusain et à la sanguine

Découvrir les techniques de dessin avec des matériaux secs pour créer des effets de douceur et de profondeur.

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• MEN: Cycle 3 - Expérimenter, produire, créer

À propos de ce thème

Le fusain et la sanguine sont parmi les premiers outils de l'humanité pour dessiner : ils ont été retrouvés dans les grottes préhistoriques et ont accompagné tous les grands maîtres de la Renaissance. Introduire ces matériaux au CM1 permet aux élèves d'entrer dans une tradition graphique millénaire tout en expérimentant des effets impossibles à obtenir avec un crayon classique. Ce travail répond aux attendus du Cycle 3 sur l'expérimentation des matériaux secs.

Le fusain, avec sa capacité à produire des noirs profonds et à s'estomper facilement, enseigne la gestion du contraste et du dégradé d'une manière très physique. La sanguine, avec ses tons chauds et terreux, permet un rendu de chair et de lumière particulièrement sensible. Ces deux matériaux introduisent aussi la notion de fragilité des œuvres et la nécessité de les fixer.

Les méthodes actives sont très adaptées à ces matériaux qui demandent de l'audace. Les exercices en groupe réduisent l'appréhension de 'salir' et encouragent l'exploration libre, que permettent le fusain et la sanguine mieux que tout autre outil.

Questions clés

1. Comment le fusain permet-il de créer des dégradés subtils ?
2. Comparez les effets visuels du fusain et de la sanguine.
3. Expliquez comment ces matériaux peuvent être utilisés pour des esquisses rapides ou des œuvres finies.

Objectifs d'apprentissage

• Comparer les effets visuels et tactiles du fusain et de la sanguine sur différents types de papier.
• Expliquer comment la pression et le geste influencent la richesse des noirs et la subtilité des dégradés au fusain.
• Créer une esquisse rapide en utilisant la sanguine pour capturer l'essentiel d'un modèle vivant.
• Analyser la manière dont les artistes utilisent le fusain et la sanguine pour créer des effets de lumière et d'ombre dans leurs œuvres.

Avant de commencer

Les bases du dessin au crayon

Pourquoi : Les élèves doivent maîtriser les notions de trait, de forme et de valeur claire/foncée avant d'aborder les spécificités des matériaux secs.

Observation et représentation

Pourquoi : La capacité à observer attentivement un sujet est fondamentale pour pouvoir ensuite la traduire avec des outils comme le fusain et la sanguine.

Vocabulaire clé

fusain	Bâtonnet de bois carbonisé utilisé pour le dessin, il produit des noirs intenses et s'estompe facilement.
sanguine	Pigment naturel de couleur rouge-brun, souvent utilisé sous forme de crayon ou de bâtonnet pour des dessins expressifs.
estomper	Adoucir ou mélanger les traits et les valeurs d'un dessin, souvent avec le doigt, un chiffon ou un outil spécifique, pour créer des dégradés.
fixatif	Produit en spray appliqué sur un dessin au fusain ou à la sanguine pour empêcher qu'il ne bave ou ne s'efface.
dégradé	Transition progressive d'une couleur ou d'une valeur (clarté/obscurité) à une autre, créant un effet de douceur ou de volume.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Le fusain, c'est trop difficile à contrôler.

Ce qu'il faut enseigner à la place

C'est justement cet aspect imprévisible qui fait son attrait. Les élèves qui pensent 'mal maîtriser' le fusain produisent souvent des effets expressifs très riches. Des exercices libres sans consigne précise (remplir une feuille en 5 minutes) aident à décomplexer le rapport à ce matériau.

Idée reçue courante

Il ne faut pas toucher le dessin au fusain.

Ce qu'il faut enseigner à la place

L'estompe avec le doigt est une technique à part entière qui permet de créer des dégradés subtils. Apprendre à utiliser le doigt, le mouchoir ou une estompe en papier comme outils distincts change complètement la perception du fusain et ouvre de nouvelles possibilités graphiques.

Idées d'apprentissage actif

Rotation par ateliers: Fusain, sanguine, estompe

Atelier 1 : Dégradé au fusain en utilisant les doigts et un mouchoir comme estompe. Atelier 2 : Portrait au trait de sanguine. Atelier 3 : Combinaison fusain et sanguine sur un fond préparé en gris. Les élèves notent les différences de rendu et de manipulation.

55 min·Petits groupes

Penser-Partager-Présenter: Le geste et la matière

L'enseignant réalise trois tracés différents au fusain (trait tendu, frottis doux, trait vigoureusement appuyé). Les élèves observent seuls, expliquent à leur voisin comment le geste a produit cet effet, puis la classe dégage une règle sur la relation entre pression et rendu.

15 min·Binômes

Cercle de recherche: Reproduire un dessin de maître

Chaque groupe reçoit un grand format d'un dessin ancien (Michel-Ange, Raphaël). Ils doivent identifier les zones d'ombre et de lumière et les reproduire librement en fusain, sans chercher à recopier le dessin avec précision.

45 min·Petits groupes

Liens avec le monde réel

• Les conservateurs de musées utilisent des techniques de dessin au fusain et à la sanguine pour restaurer et étudier des œuvres anciennes, comme les études de Léonard de Vinci conservées au Louvre.
• Les illustrateurs de livres pour enfants emploient parfois la sanguine pour apporter une chaleur particulière aux portraits ou aux scènes, comme on peut le voir dans certaines éditions classiques.
• Les étudiants en architecture réalisent des croquis rapides au fusain pour saisir l'essence d'un bâtiment ou d'un paysage avant de passer à des plans plus détaillés.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Demandez aux élèves de dessiner un petit carré au fusain et un autre à la sanguine. Sur chaque carré, ils doivent écrire une caractéristique principale du matériau et une action qu'ils ont réalisée pour l'utiliser (ex: 'fusain - estomper', 'sanguine - appuyer fort').

Vérification rapide

Pendant que les élèves travaillent, circulez dans la classe avec une liste de contrôle. Posez des questions ciblées comme : 'Montre-moi comment tu crées un dégradé avec le fusain.' ou 'Comment la sanguine te permet-elle de suggérer le volume ici ?'

Évaluation par les pairs

Les élèves échangent leurs dessins d'étude. Chaque élève doit identifier un aspect positif dans le travail de son camarade concernant l'utilisation du fusain ou de la sanguine, et proposer une suggestion d'amélioration en une phrase.

Questions fréquentes

Comment empêcher les dessins au fusain de s'effacer ?

La fixation est indispensable. En classe, la laque à cheveux inodore peut servir de substitut à la laque à fixatif. On vaporise à 30 cm en éloignant les élèves de la zone de projection. Une fois fixé, le dessin est permanent et peut être scanné ou exposé sans risque d'effacement.

Quelle qualité de fusain acheter pour le CM1 ?

Le fusain en bâton de vigne (diamètre 5 à 7 mm) est idéal pour débuter. Il s'efface facilement à la mie de pain et convient à tous les gestes. Évitez le fusain compressé (trop gras et difficile à estomper) pour une première découverte avec des élèves de CM1.

Pourquoi travailler le fusain en groupe favorise-t-il l'apprentissage ?

Le fusain intimide souvent les élèves qui craignent les grandes zones noires ou les traits imprécis. Travailler en groupe lors de stations dédramatise la prise de risque. En voyant leurs camarades salir leurs mains et obtenir des effets intéressants, les élèves les plus hésitants se lancent plus facilement et l'échange immédiat sur les techniques d'estompe accélère la maîtrise.

Peut-on mélanger fusain et sanguine sur la même feuille ?

Oui, et c'est très riche. Le contraste entre le noir du fusain et le rouge-brun de la sanguine crée une profondeur et une chaleur particulières. On peut utiliser la sanguine pour les lumières et le fusain pour les ombres profondes, comme le faisaient certains dessinateurs de la Renaissance italienne.