Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques · Petite Section · Tracer, dessiner, signer · 2ème période
Dessiner ce qui me passe par la tête
Avec des crayons de couleur ou des feutres, l'enfant dessine librement. À la fin, il raconte à l'adulte ce qu'il a dessiné (même si l'image n'est pas reconnaissable).
Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques, productions plastiques
À propos de ce thème
Avec des crayons de couleur ou des feutres, l'enfant dessine librement. À la fin, il raconte à l'adulte ce qu'il a dessiné (même si l'image n'est pas reconnaissable).
Questions clés
- Comment accueillir le dessin de l'enfant sans le surinterpréter ?
- Comment poser la question raconte-moi ton dessin sans transformer en interrogatoire ?
- Comment articuler avec la dictée à l'adulte du domaine 1 ?
Plus dans Tracer, dessiner, signer
Faire des grands ronds
Avec une craie grasse ou un gros feutre, l'enfant trace des grands ronds sur une feuille libre, sur un grand papier au sol. Le geste s'amplifie.
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Signer son dessin
À la fin du dessin, l'enfant signe avec une marque (sa croix, son rond, son tampon prénom). Le dessin devient sa propriété visible.
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