Ideen für aktives Lernen
Die Mobilität steht vor einem radikalen Wandel. Die Schüler analysieren die Geschichte des Automobils und dessen Einfluss auf die Stadtplanung sowie die Umwelt. Sie setzen sich mit aktuellen Trends wie Elektromobilität, Wasserstoffantrieben und autonomem Fahren auseinander und entwerfen Visionen für ein nachhaltiges Verkehrssystem der Zukunft.
Aktivität 01
In Kleingruppen entwerfen Schüler ein Verkehrskonzept für ihr Viertel. Sie müssen dabei Platz für Fahrräder, ÖPNV und autonomes Carsharing einplanen und ihre Pläne als Modell präsentieren.
Wie hat das Automobil unsere Städte historisch verändert?
Aktivität 02
Schüler diskutieren das 'Trolley-Problem' im Kontext selbstfahrender Autos. Sie programmieren (symbolisch) Entscheidungsregeln für Gefahrensituationen und reflektieren die moralischen Dilemmata.
Welche Vor- und Nachteile bietet das autonome Fahren?
Aktivität 03
An Stationen vergleichen Schüler die Energiebilanz von E-Autos, Verbrennern und Wasserstofffahrzeugen. Sie erstellen Pro- und Contra-Listen für verschiedene Nutzungsszenarien.
Wie sieht ein nachhaltiges Verkehrskonzept für die Zukunft aus?
Vorlagen
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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Elektroautos lösen alle Verkehrsprobleme.
Sie reduzieren zwar lokale Emissionen, lösen aber nicht das Platzproblem in Städten. Eine Systemanalyse hilft Schülern zu verstehen, dass Mobilitätswende mehr als nur ein Motorentausch ist.
Autonomes Fahren ist bereits technisch perfekt.
Es gibt noch große Herausforderungen bei der Wettererkennung und in komplexen urbanen Räumen. Durch die Analyse von Sensordaten in Partnerarbeit erkennen Schüler die technischen Grenzen.
In dieser Übersicht verwendete Methoden
Künstliche Intelligenz im Alltag
Untersuchung der Funktionsweise und der Einsatzgebiete von KI. Kritische Reflexion über Chancen und Risiken für die Gesellschaft.
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Technikethik und Datenschutz
Auseinandersetzung mit der Verantwortung von Ingenieuren und Nutzern. Diskussion über Überwachung, Datenschutz und informationelle Selbstbestimmung.
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