Technik · Klasse 9 · Zukunftstechnologien und gesellschaftliche Verantwortung · 4.º Período

Technikethik und Datenschutz

Auseinandersetzung mit der Verantwortung von Ingenieuren und Nutzern. Diskussion über Überwachung, Datenschutz und informationelle Selbstbestimmung.

Kurzfassung:Technik ist niemals neutral. In diesem Modul setzen sich die Schüler mit der ethischen Verantwortung von Ingenieuren und Nutzern auseinander. Sie diskutieren Themen wie Datenschutz, Überwachung durch Algorithmen und die Frage, ob alles, was technisch machbar ist, auch gesellschaftlich wünschenswert ist. Ein besonderer Fokus liegt auf der informationellen Selbstbestimmung im digitalen Zeitalter.

• KMK Bildungsstandards
• KLP Technik NRW 9: Technikbewertung und Ethik
• Medienkompetenzrahmen NRW: Schützen und Sicher Agieren

Über dieses Thema

Technik ist niemals neutral. In diesem Modul setzen sich die Schüler mit der ethischen Verantwortung von Ingenieuren und Nutzern auseinander. Sie diskutieren Themen wie Datenschutz, Überwachung durch Algorithmen und die Frage, ob alles, was technisch machbar ist, auch gesellschaftlich wünschenswert ist. Ein besonderer Fokus liegt auf der informationellen Selbstbestimmung im digitalen Zeitalter.

Entsprechend den KMK-Standards zur Technikbewertung und dem Medienkompetenzrahmen NRW entwickeln die Jugendlichen die Fähigkeit, technische Innovationen kritisch zu reflektieren. Sie lernen, Risiken abzuwägen und eigene Standpunkte ethisch zu begründen. Durch Fallstudien und Rollenspiele zu aktuellen Datenskandalen oder Überwachungstechnologien wird das abstrakte Thema Ethik für die Schüler lebensnah und relevant.

Leitfragen

1. Wem gehören unsere digitalen Daten?
2. Dürfen wir alles bauen, was technisch möglich ist?
3. Wie können wir unsere Privatsphäre im digitalen Zeitalter schützen?

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Ich habe nichts zu verbergen, also ist Datenschutz egal.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Datenschutz schützt nicht nur Geheimnisse, sondern die Freiheit vor Manipulation und Diskriminierung. Durch Simulationen zu personalisierter Werbung erkennen Schüler die subtile Macht der Daten.

Häufige Fehlvorstellung

Technik ist wertfrei, es kommt nur auf den Nutzer an.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Schon das Design einer Technik legt bestimmte Nutzungen nahe (Nudging). In Gruppenarbeiten können Schüler untersuchen, wie Technik das Verhalten von Menschen aktiv lenkt.

Ideen für aktives Lernen

Simulierte Gerichtsverhandlung

Der gläserne Bürger

In einer Gerichtsverhandlung wird über den Einsatz von Gesichtserkennung im öffentlichen Raum gestritten. Schüler übernehmen Rollen als Datenschützer, Polizisten und betroffene Bürger.

60 Min.·Ganze Klasse

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)

Meine Daten, mein Preis?

Schüler analysieren die AGB einer beliebigen App. Sie diskutieren in Paaren, welche Daten sie für die Nutzung 'bezahlen' und ob der Gegenwert (die Funktion der App) das wert ist.

30 Min.·Partnerarbeit

Forschungskreis

Das Ethik-Siegel

Kleingruppen entwickeln Kriterien für ein 'Ethik-Siegel' für neue Technologien. Sie prüfen bestehende Produkte (z.B. Smart Speaker) gegen ihre Kriterien und präsentieren die Ergebnisse.

60 Min.·Kleingruppen

Häufig gestellte Fragen

Was ist die DSGVO?

Die Datenschutz-Grundverordnung ist ein EU-Gesetz, das die Regeln zur Verarbeitung personenbezogener Daten durch Unternehmen und Behörden vereinheitlicht und die Rechte der Bürger stärkt.

Dürfen Ingenieure alles bauen, was sie können?

Technisch ja, aber ethisch tragen sie eine Mitverantwortung für die Folgen ihrer Erfindungen. Berufsethische Kodizes helfen ihnen, verantwortungsvolle Entscheidungen zu treffen.

Wie unterrichte ich Technikethik, ohne zu moralisieren?

Nutzen Sie Dilemma-Diskussionen und Fallbeispiele, bei denen es keine eindeutige Lösung gibt. Aktive Methoden fördern das eigenständige Abwägen von Werten und Interessen, statt vorgefertigte Meinungen zu übernehmen.

Was bedeutet 'Privacy by Design'?

Das bedeutet, dass der Datenschutz bereits bei der Entwicklung eines technischen Produkts oder Dienstes direkt in die Technik eingebaut wird, statt ihn später mühsam hinzuzufügen.