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Technik · Klasse 7

Ideen für aktives Lernen

Getriebe und Kraftübertragung

Getriebe sind das Herzstück der Kraftübertragung und -wandlung. In dieser Einheit untersuchen Schüler, wie Drehbewegungen übertragen und verändert werden können. Sie lernen Zahnrad-, Riemen- und Kettengetriebe kennen und verstehen die Begriffe Übersetzung und Untersetzung. Dies ist essenziell, um die Funktionsweise von Fahrrädern, Windmühlen oder Automotoren zu begreifen.

KMK BildungsstandardsBildungsplan Technik Kl. 7: 3.3.2 GetriebelehreKMK-Rahmenvorgabe: Energie und Antrieb
20–60 Min.Partnerarbeit → Ganze Klasse3 Aktivitäten

Aktivität 01

Forschungskreis45 Min. · Kleingruppen

Forschungskreis: Das Fahrrad-Getriebe

Schüler untersuchen in Kleingruppen ein Fahrrad. Sie zählen die Zähne an Kettenblatt und Ritzel in verschiedenen Gängen und berechnen das Übersetzungsverhältnis, während sie die Hinterradumdrehungen beobachten.

Wie wird Kraft von einem Ort zum anderen übertragen?
AnalysierenBewertenErschaffenSelbststeuerungSelbstwahrnehmung
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Aktivität 02

Lernen an Stationen60 Min. · Kleingruppen

Lernen an Stationen: Getriebe-Baukasten

An Stationen bauen Schüler mit Technik-Bausätzen einfache Getriebe nach: ein Getriebe ins Schnelle, eines ins Langsame und eines zur Änderung der Drehrichtung. Sie dokumentieren ihre Beobachtungen.

Was ist eine Übersetzung ins Schnelle oder Langsame?
ErinnernVerstehenAnwendenAnalysierenSelbststeuerungBeziehungsfähigkeit
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Aktivität 03

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Warum Getriebe?

Schüler überlegen, warum eine Küchenmaschine verschiedene Geschwindigkeiten braucht. Sie tauschen sich aus, welches Getriebe (Zahnrad oder Riemen) dort wohl verbaut ist und warum.

Warum hat ein Fahrrad eine Gangschaltung?
VerstehenAnwendenAnalysierenSelbstwahrnehmungBeziehungsfähigkeit
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Vorlagen

Vorlagen, die zu diesen Technik-Aktivitäten passen

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Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit


Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

  • Zwei ineinandergreifende Zahnräder drehen sich in die gleiche Richtung.

    Schüler nehmen oft an, dass die Bewegung linear weitergegeben wird. Durch das haptische Drehen von Zahnradmodellen erkennen sie sofort, dass sich die Drehrichtung bei jedem Zahnradpaar umkehrt.

  • Ein großes Zahnrad dreht sich schneller als ein kleines, wenn sie verbunden sind.

    Oft wird Größe mit Geschwindigkeit verwechselt. Experimente zeigen, dass das kleine Rad mehr Umdrehungen machen muss, um den Umfang des großen Rades auszugleichen, also schneller rotiert.


In dieser Übersicht verwendete Methoden