Ideen für aktives Lernen
Hygiene und Körperpflege sind wesentliche Aspekte der Krankheitsprävention. In der zweiten Klasse vertiefen die Kinder ihr Wissen über das richtige Händewaschen, Zähneputzen und die allgemeine Sauberkeit. Dies ist besonders im Kontext der KMK-Standards zur Gesundheitsvorsorge relevant.
Aktivität 01
Ein Kind bekommt 'Glitzer-Bakterien' auf die Hand und schüttelt anderen die Hände. Am Ende sehen alle, wie schnell sich der Glitzer (und damit Keime) in der Klasse verteilt hat.
Warum muss ich mir die Zähne putzen?
Aktivität 02
An Stationen üben Kinder die KAI-Technik an Gebissmodellen, lernen zahngesunde Lebensmittel kennen und erfahren durch einen Versuch mit einem Ei in Essig, wie Säure den Zahnschmelz angreift.
Wann ist Händewaschen besonders wichtig?
Aktivität 03
Kinder zeigen sich gegenseitig die fünf Schritte des gründlichen Händewaschens (inkl. Fingernägel und Daumen). Sie nutzen eine Stoppuhr, um die nötigen 20-30 Sekunden einzuhalten.
Wie schütze ich mich vor Krankheiten?
Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Händewaschen mit Wasser allein reicht aus.
Wasser allein löst kein Fett, an dem Keime haften. Ein Experiment mit Pfeffer in einer Wasserschale, der vor Seife 'flieht', verdeutlicht die Wirkung von Seife sehr eindrucksvoll.
Man muss sich nur die Zähne putzen, wenn man Süßes gegessen hat.
Zahnbelag (Plaque) entsteht immer. Durch das Zeigen von Bildern über Bakterien im Mund lernen Kinder, dass regelmäßiges Putzen morgens und abends Pflicht ist.
In dieser Übersicht verwendete Methoden
Körperteile und Sinne
Die Schülerinnen und Schüler benennen die wichtigsten Körperteile und Sinnesorgane. Sie erforschen, wie sie ihre Umwelt mit den fünf Sinnen wahrnehmen.
8 methodologies
Gesunde Ernährung
Die Kinder unterscheiden zwischen gesunden und ungesunden Lebensmitteln. Sie lernen die Ernährungspyramide als Orientierungshilfe kennen.
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