Zukunft des Sozialstaates und Grundeinkommen

Aktive Lernformate eignen sich besonders gut, weil sie komplexe Themen wie das Bedingungslose Grundeinkommen und die Zukunft des Sozialstaates konkret erfahrbar machen. Durch Debatten, Simulationen und Rollenspiele analysieren Schüler:innen nicht nur theoretische Modelle, sondern entwickeln ein kritisches Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge und persönliche Haltungen.

• Klasse 13
• Herausforderungen der Demokratie: Politische Partizipation und Globale Ordnung
• 4 Aktivitäten
• 30 Min.–50 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die potenziellen Auswirkungen der Automatisierung auf verschiedene Berufsgruppen unter Berücksichtigung von Lohnentwicklung und Arbeitsplatzsicherheit.
2. Bewerten Sie die ökonomischen und sozialen Argumente für und gegen ein Bedingungsloses Grundeinkommen (BGE) anhand von Fallstudien und Forschungsergebnissen.
3. Vergleichen Sie unterschiedliche Finanzierungsmodelle für soziale Sicherungssysteme, insbesondere im Hinblick auf die Besteuerung von Arbeit und Kapital.
4. Entwickeln Sie eigene Lösungsansätze zur Gestaltung eines zukünftigen Sozialstaates unter Berücksichtigung von Globalisierung und demografischem Wandel.

Debatte

⏱ 45 Min.·Ganze Klasse

Debatte: Pro und Contra BGE

Teilen Sie die Klasse in zwei Gruppen auf, pro und contra BGE. Jede Gruppe bereitet 3 Argumente mit Daten vor, präsentiert 5 Minuten und rebuttet die Gegenseite. Schließen Sie mit einer Abstimmung und Reflexion ab.

Vorbereitung & Details

Welches Maß an Ungleichheit ist in einer gerechten Gesellschaft akzeptabel?

Moderationstipp: Bei der Debatte 'Pro und Contra BGE' achten Sie darauf, dass jede Gruppe gleich viel Zeit für die Vorbereitung erhält und dass alle Schüler:innen aktiv einbezogen werden, etwa durch eine kurze Blitzrunde zur Meinungsbildung vor der Diskussion.

Setup: Zwei sich gegenüberstehende Teams, Sitzplätze für das Publikum

Materials: Thesenkarte für die Debatte, Recherche-Dossier für jede Seite, Bewertungsbogen für das Publikum, Stoppuhr

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Entscheidungsfähigkeit

Planspiel

⏱ 50 Min.·Kleingruppen

Planspiel: Sozialstaats-Budget

Gruppen erhalten ein fiktives Staatsbudget und müssen Ausgaben für BGE, Renten und Bildung priorisieren unter Automatisierungs-Szenarien. Sie kalkulieren Steuern auf Arbeit und Kapital, präsentieren und vergleichen Lösungen.

Vorbereitung & Details

Sollte Arbeit oder Kapital stärker zur Finanzierung sozialer Sicherung herangezogen werden?

Moderationstipp: Im Sozialstaats-Budget simulieren Sie nicht nur Zahlen, sondern lassen Schüler:innen bewusst Entscheidungen treffen, die politische Prioritäten sichtbar machen, z.B. durch die Verteilung eines festen Budgets auf verschiedene Sozialleistungen.

Setup: Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen

Materials: Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen, Spielwährung oder Token, Rundenprotokoll

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Rollenspiel

⏱ 40 Min.·Kleingruppen

Rollenspiel: Zukunftsszenarien

Schüler:innen verkörpern Rollen wie Roboterbetreiber, Arbeitslose oder Politiker:innen. Sie verhandeln über BGE-Einführung in einer automatisierungsgeprägten Wirtschaft und dokumentieren Kompromisse.

Vorbereitung & Details

Wie verändert die Automatisierung den gesellschaftlichen Wert von Erwerbsarbeit?

Moderationstipp: Im Rollenspiel 'Zukunftsszenarien' geben Sie den Rollen klare Aufgaben und Interessen vor, damit die Diskussionen nicht zu abstrakt bleiben und die Schüler:innen konkret abwägen müssen, wie ihre Figur auf politische Veränderungen reagiert.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Philosophische Stühle

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Paar-Diskussion: Ungleichheitsmaße

In Paaren analysieren Paare Gini-Koeffizienten vor/nach BGE und diskutieren Akzeptanzgrenzen. Sie erstellen Infografiken und teilen im Plenum.

Vorbereitung & Details

Welches Maß an Ungleichheit ist in einer gerechten Gesellschaft akzeptabel?

Moderationstipp: In der Paar-Diskussion 'Ungleichheitsmaße' stellen Sie sicher, dass beide Partner:innen ihre Argumente mit konkreten Daten untermauern, z.B. durch die Vorlage von Gini-Koeffizienten oder Armutsquoten aus verschiedenen Ländern.

Setup: Raum mit freier Mittellinie und zwei klar getrennten Seiten

Materials: Karten mit provokanten Thesen, Evidenzkarten/Belege (optional), Protokollbogen für Positionswechsel

• Analysieren
• Bewerten
• Selbstwahrnehmung
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte setzen auf eine Balance zwischen Faktenwissen und persönlicher Reflexion. Beginnen Sie mit klaren ökonomischen Grundlagen, etwa den Finanzierungsmechanismen des Sozialstaates, bevor Sie in aktivierende Formate übergehen. Vermeiden Sie es, eigene politische Positionen zu vermitteln, und fördern Sie stattdessen die Fähigkeit, unterschiedliche Perspektiven zu verstehen und zu bewerten. Nutzen Sie reale Studien wie das finnische BGE-Experiment, um Vorurteile durch Daten zu widerlegen und kritisches Denken zu stärken.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schüler:innen fundierte Argumente für und gegen das Bedingungslose Grundeinkommen entwickeln können und dabei sowohl ökonomische als auch soziale Perspektiven berücksichtigen. Sie sollen in der Lage sein, reale Studien mit eigenen Überlegungen zu verknüpfen und unterschiedliche Finanzierungsmodelle des Sozialstaates zu bewerten.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Debatte 'Pro und Contra BGE' hören Sie oft die Aussage: 'BGE macht Menschen faul und unmotiviert.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Debatte, um die Schüler:innen anzuregen, die finnischen Studien und ähnliche Forschungsergebnisse direkt in ihre Argumente einzubauen. Fordern Sie sie auf, konkrete Beispiele aus den Studien zu nennen, die zeigen, wie sich das BGE auf die Motivation auswirkt.

Häufige Fehlvorstellung

Während der Simulation 'Sozialstaats-Budget' kommt die Aussage: 'Automatisierung zerstört alle Jobs endgültig.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler:innen auf, während der Simulation zu überlegen, wie der Sozialstaat auf den Wandel reagieren kann. Lassen Sie sie prüfen, welche sozialen Sicherungssysteme besonders wichtig werden, wenn traditionelle Jobs wegfallen, und wie neue Arbeitsmodelle unterstützt werden können.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels 'Zukunftsszenarien' entsteht die Annahme: 'Sozialstaat ist nur für Faule.'

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Rollenprofile, um zu zeigen, wie der Sozialstaat auch Menschen schützt, die nicht aus Faulheit, sondern aus strukturellen Gründen keine Arbeit finden. Lassen Sie die Schüler:innen in ihren Rollen überlegen, wie sie selbst von sozialen Sicherungssystemen profitieren könnten.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Debatte 'Pro und Contra BGE' bitten Sie die Schüler:innen, ein kurzes Reflexionsblatt auszufüllen, auf dem sie notieren, welches Argument sie am meisten überzeugt hat und welches sie am schwierigsten fanden, zu widerlegen.

Lernstandskontrolle

Während der Simulation 'Sozialstaats-Budget' geben Sie den Schüler:innen einen kurzen Fragebogen, in dem sie zwei konkrete Maßnahmen beschreiben sollen, die sie im Rahmen der Simulation beschlossen haben, und begründen, warum sie diese für sinnvoll halten.

Kurze Überprüfung

Nach dem Rollenspiel 'Zukunftsszenarien' stellen Sie eine kurze Multiple-Choice-Frage: 'Welche der folgenden Aussagen beschreibt am besten die Rolle des Sozialstaates in einer digitalisierten Arbeitswelt? a) Er ist überflüssig, b) Er muss sich anpassen, c) Er sollte abgeschafft werden, d) Er ist nur für traditionelle Arbeitsverhältnisse wichtig.' Besprechen Sie die Antworten im Plenum.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler:innen auf, ein fiktives Interview mit einer fiktiven Person zu führen, die durch das BGE eine neue berufliche Richtung eingeschlagen hat, und die Auswirkungen auf ihr Leben zu beschreiben.
• Für Schüler:innen mit Schwierigkeiten bereiten Sie eine vorbereitete Tabelle mit Vor- und Nachteilen des BGE vor, die sie während der Diskussion nutzen können, um ihre Argumente zu strukturieren.
• Für vertiefte Auseinandersetzung lassen Sie die Klasse ein fiktives Gesetzespaket zur Reform des Sozialstaates erstellen, das sowohl das BGE als auch traditionelle Sozialleistungen berücksichtigt und die Finanzierung durch verschiedene Steuermodelle erklärt.

Schlüsselvokabular

Bedingungsloses Grundeinkommen (BGE)	Ein staatlich garantiertes Grundeinkommen für alle Bürger:innen, unabhängig von ihrer Erwerbstätigkeit oder Bedürftigkeit.
Automatisierung	Der Einsatz von Technologie, insbesondere Robotern und künstlicher Intelligenz, zur Übernahme von Aufgaben, die zuvor von Menschen ausgeführt wurden.
Sozialstaat	Ein Staat, der durch soziale Sicherungssysteme wie Renten-, Kranken- und Arbeitslosenversicherung die soziale Sicherheit seiner Bürger:innen gewährleistet.
Digitalisierung der Arbeitswelt	Der tiefgreifende Wandel von Arbeitsplätzen und Arbeitsweisen durch digitale Technologien, der zu neuen Beschäftigungsformen und zur Automatisierung führt.
Ungleichheit	Die ungleiche Verteilung von Einkommen, Vermögen oder Lebenschancen innerhalb einer Gesellschaft.