Strafrecht und Strafvollzug

Aktives Lernen funktioniert hier besonders gut, weil die Schüler die abstrakten Konzepte des Verfassungsrechts durch konkrete Handlungen begreifen. Die Simulation eines Senatsverfahrens und die Analyse realer Urteile machen die Macht des Bundesverfassungsgerichts greifbar und persönlich relevant.

• Klasse 11
• Demokratie und Partizipation in der Moderne
• 3 Aktivitäten
• 20 Min.–90 Min.

Lernziele

1. Analysieren Sie die unterschiedlichen strafrechtlichen Zielsetzungen (Vergeltung, Abschreckung, Resozialisierung) im deutschen Rechtssystem anhand von Fallbeispielen.
2. Erklären Sie die ethischen Konflikte, die sich aus dem Spannungsverhältnis zwischen dem Vergeltungsgedanken und dem Resozialisierungsziel ergeben.
3. Bewerten Sie die Effektivität des deutschen Strafvollzugs hinsichtlich der Wiedereingliederung von Straftätern unter Berücksichtigung von Statistiken und Expertenmeinungen.
4. Vergleichen Sie die historischen Entwicklungen der Strafzwecke in Deutschland von früheren Epochen bis zur Gegenwart.

Planspiel

⏱ 90 Min.·Kleingruppen

Planspiel: Beratung im Senat

Schüler schlüpfen in die Rolle der Verfassungsrichter und beraten über eine aktuelle Verfassungsbeschwerde (z.B. zum Wahlrecht oder Datenschutz). Sie müssen ihre Entscheidung allein auf Basis des Grundgesetzes begründen und eine Mehrheit finden.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die verschiedenen Ziele von Strafe im deutschen Rechtssystem.

Moderationstipp: Bereiten Sie für die Simulation des Senatsverfahrens vorbereitete Fallakten vor, die sowohl verfassungsrechtliche als auch politische Aspekte enthalten.

Setup: Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen

Materials: Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen, Spielwährung oder Token, Rundenprotokoll

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Museumsgang

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Museumsgang: Meilensteine der Rechtsprechung

Schülergruppen bereiten Plakate zu historischen Urteilen des BVerfG vor (z.B. Lüth-Urteil, Volkszählungsurteil). Sie erklären den Sachverhalt, die Entscheidung und die langfristige Bedeutung für die Demokratie.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die ethischen Dilemmata im Spannungsfeld von Vergeltung und Resozialisierung.

Moderationstipp: Stellen Sie beim Gallery Walk sicher, dass die Meilensteine der Rechtsprechung chronologisch und mit kurzen Kontextinformationen präsentiert werden.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)

⏱ 20 Min.·Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Wer kontrolliert die Richter?

Die Schüler überlegen einzeln, wie die Macht von nicht gewählten Richtern legitimiert ist. Im Paar diskutieren sie das Auswahlverfahren durch den Bundestag und Bundesrat sowie die Bindung an die Verfassung als Kontrollmechanismen.

Vorbereitung & Details

Bewerten Sie die Effektivität des Strafvollzugs bei der Wiedereingliederung von Straftätern.

Moderationstipp: Fordern Sie beim Think-Pair-Share die Schüler auf, konkrete Beispiele aus der Rechtsprechung zu nennen, um die Unabhängigkeit der Richter zu belegen.

Setup: Standard-Klassenzimmer; die Lernenden wenden sich dem Sitznachbarn zu

Materials: Diskussionsimpuls (projiziert oder gedruckt), Optional: Notizblatt für die Partnerarbeit

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Unterrichten Sie dieses Thema so, dass die Schüler die Spannung zwischen Recht und Politik selbst erleben. Vermeiden Sie es, die Richter als neutrale Figuren darzustellen – stattdessen zeigen Sie die Kontroversen und Widersprüche in Urteilen auf. Nutzen Sie aktuelle Fälle, um die Relevanz zu verdeutlichen und die Schüler zu befähigen, selbstständig Urteile und ihre Hintergründe zu analysieren.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schüler die Grenzen der Verfassungsgerichtsbarkeit verstehen und die Unabhängigkeit der Richter trotz politischer Besetzung erkennen. Sie können Verfassungsbeschwerden einordnen und die Balance zwischen Demokratieprinzip und Verfassungsbindung erklären.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Simulation Beratung im Senat beobachten Sie, dass einige Schüler annehmen, das BVerfG sei eine Art 'Super-Revisionsinstanz'.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die vorbereiteten Fallakten, um explizit zu zeigen, welche Fragen das Gericht prüft und welche nicht, etwa indem Sie abgelehnte Beschwerden mit abgelehnten Begründungen vergleichen.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Think-Pair-Share zu 'Wer kontrolliert die Richter?' vermuten Schüler häufig, dass politische Parteizugehörigkeit die Urteile bestimmt.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, konkrete Urteile aus dem Gallery Walk zu nennen, die quer zu parteipolitischen Linien liegen, und lassen Sie sie die Unabhängigkeit der Richter in diesen Fällen begründen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Simulation Beratung im Senat bilden Sie Kleingruppen, die jeweils ein Senatsmitglied vertreten, und lassen Sie die Gruppen ihre Positionen in einer strukturierten Diskussion verteidigen.

Lernstandskontrolle

Während des Gallery Walks gibt jeder Schüler auf einem Zettel eine kurze Zusammenfassung eines Meilensteins ab und erklärt, warum dieser für das Verständnis der Verfassungsgerichtsbarkeit wichtig ist.

Kurze Überprüfung

Nach dem Think-Pair-Share stellen Sie den Schülern eine Liste mit Richternamen und parteipolitischen Zuordnungen vor und lassen sie einschätzen, ob die Unabhängigkeit der Richter davon beeinflusst wird.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, eine eigene Verfassungsbeschwerde zu einem fiktiven Fall zu entwerfen und zu begründen, warum das BVerfG zuständig sein könnte.
• Unterstützen Sie Schüler, die Schwierigkeiten haben, indem Sie eine Liste mit typischen Argumentationsmustern von Richtern bereitstellen, die sie beim Gallery Walk vergleichen können.
• Vertiefen Sie das Thema mit einer Analyse aktueller BVerfG-Urteile, die politische und gesellschaftliche Debatten widerspiegeln, und lassen Sie die Schüler deren Folgen diskutieren.

Schlüsselvokabular

Strafzwecke	Die verschiedenen Ziele, die mit der Verhängung und Vollstreckung einer Strafe verfolgt werden, wie Vergeltung, Abschreckung und Resozialisierung.
Vergeltung	Das Prinzip, dass eine Strafe als gerechte Reaktion auf eine begangene Straftat dient und dem Täter Leid zufügt, das der Schwere des Unrechts entspricht.
Abschreckung	Die Idee, dass Strafe potenzielle Täter davon abhalten soll, Straftaten zu begehen, entweder durch die Furcht vor der Strafe (Generalprävention) oder durch die Verhinderung weiterer Taten des Verurteilten (Spezialprävention).
Resozialisierung	Das Ziel, Straftätern durch pädagogische, psychologische und soziale Maßnahmen die Wiedereingliederung in die Gesellschaft zu ermöglichen und rückfallfreie Lebensführung zu fördern.
Strafvollzugsgesetz (StVollzG)	Das Gesetz, das die Ausgestaltung des Strafvollzugs in Deutschland regelt und die Ziele sowie die Rahmenbedingungen für die Inhaftierten festlegt.