Geradlinige Lichtausbreitung
Die Schülerinnen und Schüler demonstrieren die geradlinige Ausbreitung von Licht und erklären Phänomene wie Schattenbildung.
Leitfragen
- Wie lässt sich die Entstehung von Finsternissen durch Lichtstrahlen geometrisch erklären?
- Analysieren Sie die Bedingungen für die Entstehung eines scharfen Schattens.
- Konstruieren Sie ein Experiment, das die geradlinige Lichtausbreitung beweist.
KMK Bildungsstandards
Über dieses Thema
Basketball in Klasse 7 fokussiert sich auf die Verbindung von technischer Fertigkeit und taktischem Verständnis. Dribbling und Korbleger sind die Basiselemente, um sich im Raum zu bewegen und Punkte zu erzielen. Nach den KMK-Standards sollen Schüler lernen, den Ball auch unter Gegnerdruck sicher zu führen und verschiedene Abschlussvarianten anzuwenden.
Der Korbleger ist dabei eine koordinative Herausforderung, da er Rhythmus, Sprungkraft und Präzision vereint. Die Schüler erkennen, dass Technik kein Selbstzweck ist, sondern dazu dient, Spielsituationen erfolgreich zu lösen. Durch Kleingruppenspiele und gezielte Problemstellungen entwickeln sie ein Gespür dafür, wann ein Dribbling sinnvoll ist und wann der Pass die bessere Option darstellt. Diese Entscheidungsprozesse werden durch aktives Experimentieren und Reflexion im Team geschärft.
Ideen für aktives Lernen
Peer-Teaching: Der Rhythmus-Check
Schüler arbeiten in Paaren. Einer führt den Korbleger aus, während der andere laut den Rhythmus 'Eins-Zwei-Sprung' mitklatscht. Danach geben sie sich Feedback zur Schrittlänge.
Planspiel: Die Dribbel-Zone
In einem markierten Feld müssen Schüler dribbeln, während 'Jäger' versuchen, den Ball wegzuspitzeln. Die Schüler müssen Techniken wie den Handwechsel und das Abschirmen des Balls aktiv anwenden.
Kollaborative Untersuchung: Abschluss-Varianten
Gruppen probieren verschiedene Anlaufwinkel für den Korbleger aus (frontal, seitlich). Sie dokumentieren auf einem Plakat, von welcher Position das Brett am besten als Zielhilfe genutzt werden kann.
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Häufige FehlvorstellungBeim Dribbeln muss ich immer auf den Ball schauen.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Wer auf den Ball schaut, sieht weder Mitspieler noch Gegner. Durch Spiele, bei denen Schüler während des Dribbelns Fingerzeichen des Lehrers zählen müssen, lernen sie das periphere Sehen.
Häufige FehlvorstellungDer Korbleger ist nur ein normaler Sprungwurf aus der Nähe.
Was Sie stattdessen lehren sollten
Der Korbleger nutzt den Schwung aus der Bewegung und eine spezifische Schrittfolge. Aktives Üben der 'Schrittregel' verdeutlicht den Unterschied zum Standwurf.
Vorgeschlagene Methoden
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Häufig gestellte Fragen
Wie gehe ich mit großen Leistungsunterschieden im Basketball um?
Was sind die wichtigsten Regeln beim Dribbling?
Wie wichtig ist das Brett beim Korbleger?
Wie unterstützt aktives Lernen den Erwerb der Basketballtechnik?
Planungsvorlagen für Physik: Die Welt der Wechselwirkungen und Energie
Naturwissenschaftliche Einheit
Gestalten Sie eine naturwissenschaftliche Einheit, die in einem beobachtbaren Phänomen verankert ist. Lernende nutzen Erkenntnismethoden, um zu untersuchen, zu erklären und anzuwenden. Die Leitfrage zieht sich durch jede Stunde.
rubricNaWi Bewertungsraster
Entwickeln Sie ein Raster für Versuchsprotokolle, Experimentierdesign, CER Schreiben oder wissenschaftliche Modelle, das Erkenntnismethoden und konzeptuelles Verständnis neben der prozeduralen Sorgfalt bewertet.
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