Verantwortung für zukünftige Generationen (Hans Jonas)
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Hans Jonas' 'Prinzip Verantwortung' und die ethischen Pflichten gegenüber zukünftigen Generationen im Zeitalter der Technik.
Leitfragen
- Erklären Sie Jonas' Kritik an traditionellen Ethiken und seine Begründung für eine neue 'Ethik der Fernstenliebe'.
- Analysieren Sie das 'Heuristik der Furcht' und seine Rolle bei der Bewertung technologischer Risiken.
- Bewerten Sie die Relevanz von Jonas' Ethik für aktuelle Herausforderungen wie Klimawandel und Gentechnik.
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
Bereit, dieses Thema zu unterrichten?
Erstellen Sie in Sekundenschnelle eine vollständige, unterrichtsfertige Mission für aktives Lernen.
Mehr in Sinn des Lebens und Metaphysik
Existenzphilosophie: Kierkegaard und die Wahl
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Kierkegaards Existenzphilosophie, die Bedeutung von Wahl, Angst und Glauben für die Sinnstiftung.
2 methodologies
Sartre: Existenz geht der Essenz voraus
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit Jean-Paul Sartres Existentialismus, dem Konzept der 'Geworfenheit' und der absoluten Freiheit des Menschen auseinander.
2 methodologies
Camus: Der Mythos des Sisyphos und die Absurdität
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Albert Camus' Philosophie der Absurdität und seine Antwort auf die Sinnlosigkeit des menschlichen Daseins.
2 methodologies
Gottesbeweise und ihre Kritik
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren klassische Gottesbeweise (ontologisch, kosmologisch, teleologisch) und die philosophische Kritik daran.
2 methodologies
Das Theodizee-Problem
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit dem Theodizee-Problem auseinander: der Frage nach der Vereinbarkeit eines allmächtigen, allgütigen Gottes mit dem Leid in der Welt.
2 methodologies