Die Gründung Roms: Mythos und Realität

Aktive Methoden helfen Schülern, die komplexen Strukturen der Römischen Republik greifbar zu machen. Durch Simulationen und Rollenspiele erleben sie, wie Machtbegrenzung praktisch funktionierte, statt sie nur theoretisch zu hören. Das fördert ein tieferes Verständnis für politische Systeme und ihre historischen Grundlagen.

• Klasse 6
• Spurensuche in der Vergangenheit: Von der Steinzeit bis zum Imperium Romanum
• 3 Aktivitäten
• 25 Min.–60 Min.

Lernziele

1. Vergleichen Sie die Gründungslegende Roms mit archäologischen Funden zur Stadtentstehung.
2. Analysieren Sie die Funktion einer Gründungslegende für die Identitätsbildung einer Gemeinschaft.
3. Erklären Sie, wie sich Mythen und historische Fakten gegenseitig beeinflussen und ergänzen können.
4. Bewerten Sie die Glaubwürdigkeit unterschiedlicher Quellen (Legende vs. Archäologie) zur Gründungsgeschichte Roms.

Planspiel

⏱ 60 Min.·Ganze Klasse

Planspiel: Eine Sitzung im römischen Senat

Die Klasse debattiert über ein Gesetz (z.B. Getreideverteilung). Patrizier und Volkstribune müssen ihre Interessen vertreten. Ein Volkstribun kann durch Rufen von 'Veto!' eine Entscheidung stoppen.

Vorbereitung & Details

Vergleichen Sie die Legende von Romulus und Remus mit den archäologischen Funden zur Stadtgründung.

Moderationstipp: Weisen Sie die Schüler in der Senatsimulation explizit an, während der Debatte auf die Einhaltung der kollegialen Doppelbesetzung zu achten.

Setup: Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen

Materials: Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen, Spielwährung oder Token, Rundenprotokoll

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Forschungskreis

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Forschungskreis: Der Cursus Honorum

Schüler erarbeiten in Gruppen die Karriereleiter eines römischen Politikers. Sie müssen entscheiden, welche Voraussetzungen man für welches Amt brauchte und welche Risiken die Annuität barg.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Funktion von Gründungslegenden für die Identität einer Gemeinschaft.

Moderationstipp: Geben Sie den Schülern bei der Untersuchung des Cursus Honorum konkrete Fragestellungen mit, die sie an die Quellen stellen sollen.

Setup: Gruppentische mit Zugang zu Quellenmaterialien

Materials: Quellensammlung, Arbeitsblatt zum Forschungszyklus, Leitfaden zur Fragestellung, Vorlage für die Ergebnispräsentation

• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Selbststeuerung
• Selbstwahrnehmung

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)

⏱ 25 Min.·Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Machtbegrenzung heute und damals

Schüler vergleichen das römische Vetorecht mit heutigen Kontrollinstanzen. In Paaren diskutieren sie, warum es gefährlich ist, wenn eine Person zu lange zu viel Macht hat.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie, wie Mythen und Geschichte sich gegenseitig beeinflussen können.

Moderationstipp: Bitten Sie die Schüler während des Think-Pair-Share, ihre Beispiele für Machtbegrenzung zunächst in der Kleingruppe zu sammeln, bevor sie sie im Plenum vorstellen.

Setup: Standard-Klassenzimmer; die Lernenden wenden sich dem Sitznachbarn zu

Materials: Diskussionsimpuls (projiziert oder gedruckt), Optional: Notizblatt für die Partnerarbeit

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte nutzen bei diesem Thema oft den Kontrast zwischen Mythos und Realität, um Schülern die Bedeutung von Quellenkritik zu vermitteln. Vermeiden Sie es, die Legenden als bloße Unterhaltung abzutun, sondern arbeiten Sie heraus, welche politischen Botschaften sie transportieren. Die Kombination aus antiken Texten, archäologischen Funden und modernen Analogien festigt das Verständnis nachhaltig.

Was Sie erwartet

Die Schüler erkennen, dass die Römische Republik keine Demokratie war, sondern ein System mit klaren Regeln zur Machtteilung. Sie können die Prinzipien der Annuität, Kollegialität und des Vetorechts an Beispielen erklären und auf heutige politische Ordnungen übertragen. Ihre Argumentationen basieren auf historischen Quellen und archäologischen Belegen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Simulation der Senatsitzung beobachten Sie, dass Schüler die Römische Republik mit der attischen Demokratie vergleichen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Vorbereitungsphase der Simulation, um die Unterschiede in der politischen Teilhabe konkret zu benennen. Zeigen Sie den Schülern die Zusammensetzung der Volksversammlung und fragen Sie, welche Gruppen ausgeschlossen waren.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Think-Pair-Share vergleichen Schüler die Volkstribune direkt mit heutigen Abgeordneten.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fordern Sie die Schüler auf, während der Paarphase die einzigartige Macht des Interzessionsrechts zu beschreiben und zu diskutieren, warum diese Form der Machtbegrenzung heute nicht mehr existiert.

Ideen zur Lernstandserhebung

Lernstandskontrolle

Nach der Simulation der Senatsitzung erhalten die Schüler die Aufgabe, auf einem Zettel zwei Spalten zu erstellen: 'Mythos' und 'Realität'. In jede Spalte schreiben sie je zwei Aspekte, die sie während der Sitzung kennengelernt haben. Abschließend beantworten sie die Frage: 'Welche Regel des Systems empfinden Sie als besonders wirksam gegen Machtmissbrauch und warum?'

Diskussionsfrage

Nach der Untersuchung des Cursus Honorum leiten Sie eine Diskussion mit der Frage: 'Warum waren die Regeln des Cursus Honorum für die Stabilität der Republik wichtiger als die Legenden über ihre Gründung?'. Ermutigen Sie die Schüler, konkrete Beispiele aus den Quellen zu nennen.

Kurze Überprüfung

Während des Think-Pair-Share stellen Sie den Schülern eine kurze Liste mit Aussagen zur Machtbegrenzung in der Römischen Republik zur Verfügung (z.B. 'Konsuln konnten nur ein Jahr regieren', 'Ein Volkstribun konnte Gesetze blockieren', 'Die Volksversammlung traf alle wichtigen Entscheidungen'). Die Schüler kennzeichnen jede Aussage als 'korrekt' oder 'falsch' und begründen ihre Entscheidung in der Pair-Phase.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schüler auf, eine fiktive Rede eines Volkstribunen zu verfassen, die sein Veto gegen ein Gesetz des Senats begründet.
• Unterstützen Sie unsichere Schüler bei der Senatsimulation durch vorbereitete Rollenkarten mit klaren Handlungsanweisungen.
• Vertiefen Sie mit interessierten Schülern die Rolle der Plebejer im politischen System und vergleichen Sie deren Rechte mit denen der Patrizier an konkreten Beispielen.

Schlüsselvokabular

Gründungslegende	Eine erzählerische Darstellung, die die Entstehung einer Stadt, eines Volkes oder einer Institution erklärt, oft mit mythischen oder heldenhaften Elementen.
Archäologischer Befund	Ein materieller Überrest aus der Vergangenheit, der durch Ausgrabungen gefunden wird und Einblicke in frühere Lebensweisen und Siedlungsstrukturen gibt.
Mythos	Eine traditionelle Erzählung, die oft übernatürliche Ereignisse, Götter oder Helden beschreibt und versucht, grundlegende Fragen der Existenz oder Herkunft zu beantworten.
Identitätsstiftung	Der Prozess, durch den eine Gruppe oder Gemeinschaft ein gemeinsames Selbstverständnis und Zugehörigkeitsgefühl entwickelt, oft gestützt durch gemeinsame Geschichten und Traditionen.