Bürgerrechtsbewegungen und Montagsdemonstrationen

Aktive Methoden machen den historischen Prozess der Friedlichen Revolution greifbar, weil Schülerinnen und Schüler die Dynamik von Bürgerrechten und Massenprotesten selbst erleben. Durch Simulationen und Quellenarbeit erkennen sie, wie lokale Initiativen globale Wirkung entfalten konnten.

• Klasse 10
• Vom Ende des Zweiten Weltkriegs bis zur Gegenwart: Brüche und Kontinuitäten
• 3 Aktivitäten
• 30 Min.–60 Min.

Lernziele

1. Erklären Sie die Kernforderungen und Aktionsformen von Bürgerrechtsbewegungen in der DDR vor 1989.
2. Analysieren Sie die Entwicklung der Montagsdemonstrationen von lokalen Protesten zu einer Massenbewegung.
3. Bewerten Sie die Bedeutung der Zivilgesellschaft für die Durchsetzung politischer Veränderungen in der späten DDR.
4. Vergleichen Sie die Strategien der Bürgerrechtsgruppen mit denen der staatlichen Organe im Umgang mit Opposition.
5. Identifizieren Sie die Rolle von Netzwerken und internationalen Kontakten für die Oppositionsarbeit in der DDR.

Planspiel

⏱ 60 Min.·Kleingruppen

Planspiel: Die 2+4-Verhandlungen

Schüler übernehmen die Rollen der Außenminister der beiden deutschen Staaten sowie der vier Siegermächte. Sie verhandeln über Kernpunkte wie die NATO-Zugehörigkeit, die Oder-Neiße-Grenze und die Truppenstärke des vereinten Deutschlands.

Vorbereitung & Details

Erklären Sie die Motive und Ziele der Bürgerrechtsbewegungen in der DDR.

Moderationstipp: Bevor Sie die Simulation der 2+4-Verhandlungen starten, weisen Sie die Rollen klar zu und geben Sie den Schülerinnen und Schülern Zeit, sich in ihre diplomatischen Positionen einzufühlen.

Setup: Flexibler Raum für verschiedene Gruppenstationen

Materials: Rollenkarten mit Zielen und Ressourcen, Spielwährung oder Token, Rundenprotokoll

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Erschaffen
• Sozialbewusstsein
• Entscheidungsfähigkeit

Museumsgang

⏱ 30 Min.·Partnerarbeit

Analyse von Quellen: Die Schabowski-Pressekonferenz

Die Klasse schaut den Original-Ausschnitt der Pressekonferenz. In einem Partner-Check analysieren sie den Wortlaut und die Reaktion der Journalisten. Sie diskutieren, warum diese wenigen Sätze die Weltgeschichte veränderten.

Vorbereitung & Details

Analysieren Sie die Bedeutung der Montagsdemonstrationen für den Fall des Regimes.

Moderationstipp: Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler bei der Analyse der Schabowski-Pressekonferenz das Protokoll in Kleingruppen auswerten, um Missverständnisse durch direkte Quellenarbeit zu korrigieren.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Museumsgang

⏱ 45 Min.·Kleingruppen

Museumsgang: Der Weg zur Einheit

An Stationen werden Dokumente wie der Zehn-Punkte-Plan Kohls, Protestplakate der Montagsdemos und der Einigungsvertrag gezeigt. Die Schüler bewerten die Geschwindigkeit der Ereignisse und die unterschiedlichen Interessenlagen.

Vorbereitung & Details

Beurteilen Sie die Rolle der Zivilgesellschaft bei der Friedlichen Revolution.

Moderationstipp: Planen Sie beim Gallery Walk ausreichend Zeit für die Präsentation der Stationen ein, damit die Schülerinnen und Schüler die Entwicklungen zur deutschen Einheit in ihrem eigenen Tempo erkunden können.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Dieses Thema unterrichten

Dieses Thema erfordert einen multiperspektivischen Ansatz, der lokale Protestbewegungen mit internationalen Verhandlungen verbindet. Vermeiden Sie eine lineare Erzählung des Mauerfalls, sondern betonen Sie die Zufälle und Entscheidungen, die die Einheit ermöglichten. Nutzen Sie persönliche Berichte von Bürgerrechtlerinnen und Bürgerrechtlern, um die Emotionen hinter den Ereignissen zu vermitteln.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler die Komplexität der Ereignisse verstehen und die Rolle von Einzelpersonen wie Schabowski mit systemischen Zusammenhängen verknüpfen. Sie sollen zudem historische Narrative hinterfragen und alternative Perspektiven einnehmen.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während der Simulation der 2+4-Verhandlungen könnte die Annahme entstehen, dass der Mauerfall von der SED-Führung geplant war.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Simulation, um den Schabowski-Effekt zu thematisieren. Geben Sie den Schülerinnen und Schülern das Protokoll der Pressekonferenz und lassen Sie sie analysieren, wie ein Missverständnis die Massenbewegung auslöste.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Gallery Walks könnte der Eindruck entstehen, dass alle Nachbarstaaten die deutsche Einheit sofort befürworteten.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Fügen Sie den Stationen des Gallery Walks diplomatische Dokumente bei, die Margaret Thatchers und François Mitterrands Bedenken zeigen. Die Schülerinnen und Schüler sollen diese Quellen mit den Inhalten der Stationen vergleichen.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach der Simulation der 2+4-Verhandlungen teilen Sie die Klasse in Kleingruppen auf. Jede Gruppe erhält eine Kernfrage zur Rolle der Nachbarstaaten. Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Frage und präsentieren ihre Argumente im Plenum. Der Lehrer moderiert die abschließende Diskussion und bewertet die Argumentationsfähigkeit.

Kurze Überprüfung

Während des Gallery Walks gibt jeder Schülerin und jedem Schüler eine Karteikarte mit einer Bürgerrechtsgruppe oder Demonstration. Sie schreiben auf die Rückseite zwei Sätze zu Zielen oder Bedeutung. Der Lehrer sammelt die Karten ein und überprüft die korrekte Zuordnung der historischen Zusammenhänge.

Lernstandskontrolle

Nach der Analyse der Schabowski-Pressekonferenz erhalten die Schülerinnen und Schüler die Aufgabe, drei Schlüsselbegriffe zu notieren, die für die Bürgerrechtsbewegungen zentral sind. Sie erklären in einem Satz, warum diese Begriffe wichtig sind. Der Lehrer wertet die Zettel aus, um das Verständnis der Kernkonzepte zu prüfen.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Schülerinnen und Schüler auf, eine fiktive Rede zu verfassen, in der sie die Position eines Verhandlungsführers bei den 2+4-Gesprächen vertreten.
• Unterstützen Sie unsichere Lernende durch eine vorbereitete Tabelle mit zentralen Begriffen der Friedlichen Revolution, die sie während des Gallery Walks ergänzen.
• Vertiefen Sie das Thema, indem Sie einen Zeitzeugenbericht aus einer Montagsdemonstration anhören und mit den Ergebnissen des Gallery Walks vergleichen.

Schlüsselvokabular

Bürgerrecht	Ein Recht, das Einzelpersonen vor staatlicher Willkür schützt und ihnen die Teilnahme am politischen und gesellschaftlichen Leben ermöglicht. In der DDR waren diese Rechte oft eingeschränkt.
Opposition	Gegnerschaft zur herrschenden politischen Macht. In der DDR umfasste dies Gruppen und Einzelpersonen, die Reformen oder grundlegende Änderungen des politischen Systems forderten.
Montagsdemonstration	Friedliche Protestveranstaltungen, die ab September 1989 wöchentlich, meist montags, in vielen Städten der DDR stattfanden und zum Fall des Regimes beitrugen.
Zivilgesellschaft	Der Bereich der Gesellschaft, der unabhängig von Staat und Wirtschaft agiert, z.B. Vereine, Initiativen und Bürgerrechtsgruppen. Sie spielte eine Schlüsselrolle in der Friedlichen Revolution.
Friedliche Revolution	Der Prozess der politischen Umwälzung in der DDR im Jahr 1989, der durch Massenproteste und zivilgesellschaftliches Engagement ohne nennenswerte Gewalt zum Ende des SED-Regimes führte.