Gentrifizierung in deutschen Städten

Aktive Lernformen passen zu diesem Thema, weil Gentrifizierung ein komplexer, emotional aufgeladener Prozess ist, der persönliche Betroffenheit erzeugt. Durch konkrete Analyse und Rollenspiele entwickeln Schülerinnen und Schüler ein tieferes Verständnis für die Zusammenhänge zwischen Stadtentwicklung, Sozialstruktur und individuellen Lebensrealitäten.

• Klasse 9
• Globaler Wandel und Vernetzung: Unsere Erde im 21. Jahrhundert
• 3 Aktivitäten
• 20 Min.–45 Min.

Lernziele

1. Analysieren die ökonomischen und sozialen Triebkräfte hinter Gentrifizierungsprozessen in ausgewählten deutschen Städten.
2. Bewerten die Auswirkungen von Gentrifizierung auf verschiedene Bevölkerungsgruppen, insbesondere auf einkommensschwache Haushalte und langjährige Bewohner.
3. Vergleichen die Wirksamkeit unterschiedlicher politischer Maßnahmen zur Minderung negativer Effekte der Gentrifizierung, wie z.B. Mietpreisbremse und Milieuschutz.
4. Entwickeln auf Basis ihrer Analyse Vorschläge für eine sozialverträgliche Stadtentwicklung in Gentrifizierungsgebieten.

Museumsgang

⏱ 30 Min.·Kleingruppen

Museumsgang: Vorher-Nachher-Analyse

Schüler betrachten Fotos und Statistiken von Stadtvierteln im Wandel der Zeit. Sie identifizieren Anzeichen für Gentrifizierung, wie neue Luxusgeschäfte statt Eckkneipen oder aufwendig sanierte Fassaden, und notieren ihre Eindrücke auf Feedback-Karten.

Vorbereitung & Details

Wer gewinnt und wer verliert bei der Sanierung von Altbauvierteln?

Moderationstipp: Legen Sie beim Gallery Walk bewusst nur Fotos von einem Stadtteil aus, um die Vergleichbarkeit zu erhöhen und die Analyse zu fokussieren.

Setup: Wandflächen oder Tische entlang der Raumwände

Materials: Plakatpapier oder Posterwände, Marker, Haftnotizen für Feedback

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Erschaffen
• Beziehungsfähigkeit
• Sozialbewusstsein

Rollenspiel

⏱ 45 Min.·Ganze Klasse

Rollenspiel: Die Mieterversammlung

Ein Investor plant die Luxussanierung eines Mietshauses. Schüler übernehmen Rollen als betroffene Rentner, junge Familien, der Investor und ein Vertreter des Bauamts. Sie verhandeln über Modernisierungsumlagen und Kündigungsschutz.

Vorbereitung & Details

Wie verändert der Strukturwandel das Gesicht unserer Innenstädte?

Moderationstipp: Bereiten Sie beim Rollenspiel die Rollenkarten mit konkreten Zitaten aus echten Mietverträgen oder Zeitungsartikeln vor, um Authentizität zu schaffen.

Setup: Spielfläche oder entsprechend angeordnete Tische für das Szenario

Materials: Rollenkarten mit Hintergrundinfos und Zielen, Szenario-Briefing

• Anwenden
• Analysieren
• Bewerten
• Sozialbewusstsein
• Selbstwahrnehmung

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen)

⏱ 20 Min.·Partnerarbeit

Ich-Du-Wir (Denken-Austauschen-Vorstellen): Aufwertung oder Verdrängung?

Die Schüler reflektieren einzeln: Ist es gut, wenn ein Viertel schöner und sicherer wird, auch wenn es teurer wird? Im Paar-Austausch wägen sie die Vorteile der Stadtentwicklung gegen die sozialen Kosten ab.

Vorbereitung & Details

Welche politischen Maßnahmen können Verdrängungsprozesse verhindern?

Moderationstipp: Geben Sie beim Think-Pair-Share klare Kriterien für die Argumentation vor, z.B. 'Nutzen Sie mindestens ein statistisches Argument und ein Zitat aus dem Material'.

Setup: Standard-Klassenzimmer; die Lernenden wenden sich dem Sitznachbarn zu

Materials: Diskussionsimpuls (projiziert oder gedruckt), Optional: Notizblatt für die Partnerarbeit

• Verstehen
• Anwenden
• Analysieren
• Selbstwahrnehmung
• Beziehungsfähigkeit

Dieses Thema unterrichten

Erfahrene Lehrkräfte beginnen mit lokalen Beispielen, um die Relevanz zu erhöhen, und vermeiden eine rein theoretische Behandlung. Sie betonen, dass Gentrifizierung kein einfacher 'Schuldiger'-Prozess ist, sondern ein dynamisches System mit vielen Akteuren. Wichtig ist, die emotionale Betroffenheit der Schüler aufzugreifen, ohne in eine moralisierende Diskussion abzurutschen.

Was Sie erwartet

Erfolgreiches Lernen zeigt sich darin, dass Schülerinnen und Schüler den Phasenverlauf der Gentrifizierung anhand konkreter Beispiele erklären, verschiedene Perspektiven einnehmen und sachlich über Vor- und Nachteile diskutieren können. Sie erkennen, dass der Prozess nicht nur finanziell, sondern auch sozial und kulturell wirksam wird.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Während des Gallery Walk beobachten Sie, dass Schüler annehmen, Gentrifizierung sei immer von Investoren geplant.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Nutzen Sie die Vorher-Nachher-Bilder, um gemeinsam die ersten Phasen zu analysieren: Zeigen Sie, wie günstige Mieten Künstler und Studierende anziehen, und fragen Sie nach, wer hier bewusst investiert hat.

Häufige Fehlvorstellung

Während des Rollenspiels 'Die Mieterversammlung' äußern Schüler, Sanierungen seien grundsätzlich schlecht für Mieter.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Verweisen Sie auf die vorbereiteten Materialien zu Förderprogrammen und fragen Sie konkret nach: 'Welche Sanierungen sind notwendig und welche dienen nur der Luxusmodernisierung?'

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Nach dem Rollenspiel 'Die Mieterversammlung' teilen Sie die Klasse in drei Gruppen ein: 'Vermieter', 'Neuzugezogene', 'Langjährige Mieter'. Geben Sie jeder Gruppe eine Fallbeschreibung eines typischen Gentrifizierungsfalls. Lassen Sie die Gruppen die jeweiligen Vor- und Nachteile des Prozesses aus ihrer Perspektive diskutieren und die Ergebnisse im Plenum präsentieren.

Lernstandskontrolle

Während des Think-Pair-Share 'Aufwertung oder Verdrängung?' bitten Sie die Schüler, auf einem Zettel zwei konkrete Maßnahmen zu nennen, die eine Stadt ergreifen kann, um Verdrängung durch Gentrifizierung zu verhindern. Fordern Sie sie auf, kurz zu erläutern, warum diese Maßnahmen wirksam sein könnten.

Kurze Überprüfung

Nach dem Gallery Walk stellen Sie eine kurze Multiple-Choice-Frage zur Definition eines zentralen Begriffs wie 'Verdrängung' oder 'Aufwertungsprozess'. Beispiel: 'Was versteht man unter Verdrängung im Kontext der Gentrifizierung? a) Neubau von Wohnungen b) Zuzug einkommensstärkerer Mieter c) Wegzug einkommensschwacher Mieter aufgrund steigender Kosten d) Sanierung von historischen Gebäuden'. Korrigieren Sie gemeinsam.

Erweiterungen & Unterstützung

• Fordern Sie schnelle Gruppen auf, eine fiktive Stadtratsdebatte vorzubereiten, in der sie konkrete Gegenmaßnahmen zur Verdrängung vorschlagen.
• Unterstützen Sie unsichere Schüler mit einer vorbereiteten Argumentationshilfe, die Pro- und Contra-Punkte strukturiert auflistet.
• Vertiefen Sie mit einer Rechercheaufgabe: Lassen Sie Schüler nach aktuellen Förderprogrammen für sozialen Wohnungsbau in ihrer Stadt suchen und deren Wirksamkeit bewerten.

Schlüsselvokabular

Aufwertungsprozess	Die bauliche und soziale Verbesserung eines Stadtviertels, die oft zu steigenden Mieten und Immobilienpreisen führt.
Verdrängung	Der Prozess, bei dem einkommensschwächere oder einkommensschwache Bewohner aufgrund steigender Lebenshaltungskosten aus ihrem angestammten Wohnumfeld ziehen müssen.
Milieuschutzsatzung	Eine kommunale Verordnung, die darauf abzielt, die soziale Zusammensetzung eines Wohngebietes durch Einschränkung von Umwandlungen und Modernisierungen zu erhalten.
Mietpreisbremse	Eine gesetzliche Regelung, die die Miethöhe bei Neuvermietungen in Gebieten mit angespanntem Wohnungsmarkt begrenzt.
Pioniere	Die ersten Bewohner, oft aus kreativen oder studentischen Kreisen, die in ehemals unattraktive Stadtteile ziehen und diese beleben.