Das Konzept des Globalen Südens hinterfragen
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Relevanz und Problematik des Begriffs 'Globaler Süden' in der heutigen Geographie.
Leitfragen
- Differentiieren Sie die historischen Ursprünge des Begriffs 'Dritte Welt' von der heutigen Verwendung des 'Globalen Südens'.
- Analysieren Sie, inwiefern der Begriff 'Globaler Süden' die Vielfalt der Entwicklungsländer angemessen abbildet.
- Begründen Sie, warum eine differenzierte Betrachtung einzelner Ländergruppen im Globalen Süden notwendig ist.
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
Bereit, dieses Thema zu unterrichten?
Erstellen Sie in Sekundenschnelle eine vollständige, unterrichtsfertige Mission für aktives Lernen.
Mehr in Eine Welt im Wandel: Globale Disparitäten
Indikatoren der Entwicklung verstehen
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit Messgrößen wie BIP und HDI auseinander, um den Entwicklungsstand von Ländern zu bestimmen.
2 methodologies
Ursachen von Unterentwicklung analysieren
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen endogene und exogene Faktoren, die den Entwicklungsprozess von Ländern beeinflussen.
3 methodologies
Strategien der Entwicklungszusammenarbeit bewerten
Die Schülerinnen und Schüler bewerten Projekte der Hilfe zur Selbsthilfe und globale Partnerschaften hinsichtlich ihrer Wirksamkeit.
2 methodologies
Die Rolle von NGOs in der Entwicklungshilfe
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Arbeitsweise und den Einfluss von Nichtregierungsorganisationen in der Entwicklungszusammenarbeit.
2 methodologies
Globale Ungleichheit und Konsumverhalten
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren den Zusammenhang zwischen globalen Disparitäten und dem Konsumverhalten in Industrieländern.
2 methodologies