Globale Ungleichheit und Konsumverhalten
Die Schülerinnen und Schüler reflektieren den Zusammenhang zwischen globalen Disparitäten und dem Konsumverhalten in Industrieländern.
Leitfragen
- Analysieren Sie, wie unser Konsumverhalten in Deutschland globale Produktionsketten und Arbeitsbedingungen beeinflusst.
- Bewerten Sie die ethischen Implikationen des 'Fast Fashion'-Phänomens für Entwicklungsländer.
- Entwickeln Sie Strategien für einen verantwortungsvolleren Konsum im Alltag.
KMK Bildungsstandards
Vorgeschlagene Methoden
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Indikatoren der Entwicklung verstehen
Die Schülerinnen und Schüler setzen sich kritisch mit Messgrößen wie BIP und HDI auseinander, um den Entwicklungsstand von Ländern zu bestimmen.
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Ursachen von Unterentwicklung analysieren
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen endogene und exogene Faktoren, die den Entwicklungsprozess von Ländern beeinflussen.
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Strategien der Entwicklungszusammenarbeit bewerten
Die Schülerinnen und Schüler bewerten Projekte der Hilfe zur Selbsthilfe und globale Partnerschaften hinsichtlich ihrer Wirksamkeit.
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Das Konzept des Globalen Südens hinterfragen
Die Schülerinnen und Schüler diskutieren die Relevanz und Problematik des Begriffs 'Globaler Süden' in der heutigen Geographie.
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Die Rolle von NGOs in der Entwicklungshilfe
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Arbeitsweise und den Einfluss von Nichtregierungsorganisationen in der Entwicklungszusammenarbeit.
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