Geographie · Klasse 12 · Ressourcen und ihre Endlichkeit · 1. Halbjahr

Energiewende und Rohstoffabhängigkeiten

Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Übergang zu erneuerbaren Energien und die damit verbundene Abhängigkeit von kritischen Mineralien.

• KMK Bildungsstandards
• STD.BEWERTUNG
• STD.HANDLUNG

Über dieses Thema

Die Energiewende und Rohstoffabhängigkeiten thematisieren den Übergang zu erneuerbaren Energien in Deutschland und die damit einhergehende Abhängigkeit von kritischen Mineralien wie Lithium, Kobalt und Seltenen Erden. Schülerinnen und Schüler der Klasse 12 analysieren ökologische und soziale Kosten des Abbaus, etwa Wasserverschmutzung in Südamerika oder Kinderarbeit in Kongos Minen. Sie bewerten, wie diese Abhängigkeiten globale Machtverhältnisse verschieben, da China den Großteil der Verarbeitung kontrolliert.

Im Kontext der KMK-Standards für Bewertung und Handlungskompetenz fördert das Thema systemisches Denken. Schüler verknüpfen Ressourcenendlichkeit mit geopolitischen Folgen und prüfen die These ewigen Wachstums auf einem endlichen Planeten. Daten zu Batterieproduktion und Recyclingraten verdeutlichen Trade-offs zwischen Klimaschutz und sozialer Gerechtigkeit.

Aktives Lernen eignet sich hervorragend, da abstrakte Abhängigkeiten durch Rollenspiele und Datenanalysen greifbar werden. Schüler debattieren als Vertreter von Staaten oder Unternehmen und simulieren Lieferketten, was Bewertungskompetenz schult und Handlungsoptionen für eine nachhaltige Energiewende aufzeigt.

Leitfragen

1. Analysieren Sie die ökologischen und sozialen Kosten, die durch den Abbau von Lithium und anderen kritischen Mineralien entstehen.
2. Erklären Sie, wie die Energiewende globale Machtverhältnisse und geopolitische Abhängigkeiten verändert.
3. Bewerten Sie die Aussage, ob ewiges Wachstum auf einem endlichen Planeten möglich ist, im Kontext der Energiewende.

Lernziele

• Analysieren Sie die ökologischen und sozialen Auswirkungen des Abbaus von kritischen Mineralien für die Energiewende.
• Erklären Sie die geopolitischen Verschiebungen, die durch die globale Verteilung von Rohstoffen für erneuerbare Energien entstehen.
• Bewerten Sie die Nachhaltigkeit des Konzepts des ewigen Wachstums im Lichte der Ressourcenendlichkeit und der Energiewende.
• Vergleichen Sie die Recyclingraten verschiedener Batteriematerialien und deren Einfluss auf die Rohstoffabhängigkeit.
• Entwerfen Sie eine Strategie zur Reduzierung der Abhängigkeit von kritischen Mineralien in der deutschen Energieversorgung.

Bevor es losgeht

Grundlagen der Globalisierung und internationaler Handel

Warum: Ein Verständnis globaler Wirtschaftsbeziehungen ist notwendig, um Rohstoffabhängigkeiten und Machtverschiebungen zu analysieren.

Nachhaltigkeit und Umweltschutz

Warum: Grundkenntnisse über ökologische Herausforderungen sind essenziell, um die Kosten des Rohstoffabbaus zu bewerten.

Schlüsselvokabular

Kritische Mineralien	Rohstoffe, die für die Energiewende essenziell sind, deren Versorgung aber mit Risiken verbunden ist, z.B. aufgrund geografischer Konzentration oder politischer Instabilität.
Energiewende	Der Übergang von fossilen Brennstoffen zu erneuerbaren Energiequellen zur Stromerzeugung und zur Dekarbonisierung der Wirtschaft.
Geopolitik	Die Untersuchung, wie Geografie und Ressourcen die internationalen Beziehungen und die Machtverhältnisse zwischen Staaten beeinflussen.
Kreislaufwirtschaft	Ein Wirtschaftsmodell, das darauf abzielt, Ressourcen durch Wiederverwendung, Reparatur und Recycling so lange wie möglich im Kreislauf zu halten.
Ressourcenendlichkeit	Die Erkenntnis, dass natürliche Ressourcen wie fossile Brennstoffe und bestimmte Mineralien nur in begrenzten Mengen auf der Erde vorhanden sind.

Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen

Häufige Fehlvorstellung

Erneuerbare Energien machen uns unabhängig von Rohstoffen.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Viele renewables wie Windräder und Batterien benötigen seltene Mineralien, deren Abbau umwelt- und menschenrechtsbelastet ist. Aktive Simulationen von Lieferketten helfen Schülern, diese versteckten Abhängigkeiten zu erkennen und Alternativen wie Kreislaufwirtschaft zu bewerten.

Häufige Fehlvorstellung

Die Energiewende löst Klimawandel ohne soziale Kosten.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Abbau verursacht lokale Katastrophen wie Vergiftung von Böden und Konflikte. Rollenspiele als Betroffene fördern Empathie und lassen Schüler Trade-offs abwägen, was Bewertungskompetenz stärkt.

Häufige Fehlvorstellung

Ewiger Wachstum ist mit Endlichkeit vereinbar.

Was Sie stattdessen lehren sollten

Ressourcenlimits widersprechen exponentiellem Konsum. Debatten mit Daten zu Recyclingraten klären dies und regen zu nachhaltigen Modellen an.

Ideen für aktives Lernen

Rollenspiel: Geopolitische Energiegipfel

Teilen Sie die Klasse in Gruppen als Vertreter von Deutschland, China, Australien und afrikanischen Ländern ein. Jede Gruppe bereitet Positionen zu Lithiumabbau vor, präsentiert 5 Minuten und verhandelt Kompromisse. Schließen Sie mit einer Klassabstimmung über faire Lieferketten ab.

50 Min.·Kleingruppen

Datenanalyse: Mineralflüsse tracken

Geben Sie Infografiken zu globalen Rohstoffflüssen aus. In Paaren markieren Schüler Abbauorte, Transportwege und Verbrauch in EVs. Diskutieren Sie Abhängigkeiten und notieren Alternativen wie Recycling.

30 Min.·Partnerarbeit

Debatte: Wachstum vs. Endlichkeit

Teilen Sie Thesen wie 'Ewiger Wirtschaftswachstum ist möglich' aus. Paare bereiten Pro- und Contra-Argumente vor, debattieren in der Klasse. Bewerten Sie mit Rubrik auf Quellen und Logik.

45 Min.·Partnerarbeit

Lieferketten-Modell: Bau einer Batterie

Gruppen sammeln Materialien für ein Modell (Papier, Fäden für Flüsse). Markieren reale Abbau- und Verarbeitungspunkte, berechnen CO2-Fußabdruck. Präsentieren Risiken und Lösungen.

60 Min.·Kleingruppen

Bezüge zur Lebenswelt

• Ingenieure bei Volkswagen analysieren die Lieferketten für Batterierohstoffe wie Lithium und Kobalt, um die Abhängigkeit von einzelnen Lieferländern zu verringern und die Nachhaltigkeit der E-Mobilität zu sichern.
• Politische Berater im Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz erarbeiten Strategien zur Diversifizierung der Rohstoffquellen für die deutsche Industrie, insbesondere im Hinblick auf Seltene Erden für Windkraftanlagen und Elektromotoren.
• Umweltorganisationen wie Greenpeace dokumentieren die sozialen und ökologischen Folgen des Lithiumabbaus in Regionen wie dem Salar de Atacama in Chile und setzen sich für strengere Umweltauflagen und faire Arbeitsbedingungen ein.

Ideen zur Lernstandserhebung

Diskussionsfrage

Lehrkraft: 'Stellen Sie sich vor, Sie sind ein Land, das stark von Importen kritischer Mineralien für seine Energiewende abhängig ist. Welche drei diplomatischen oder wirtschaftlichen Schritte würden Sie unternehmen, um Ihre Versorgungssicherheit zu erhöhen und gleichzeitig geopolitische Spannungen zu minimieren?'

Lernstandskontrolle

Schülerinnen und Schüler erhalten eine Karte mit der Aussage: 'Ewiges Wachstum auf einem endlichen Planeten ist möglich.' Sie sollen in zwei Sätzen begründen, ob sie dieser Aussage im Kontext der Energiewende und Rohstoffabhängigkeiten zustimmen oder widersprechen und warum.

Kurze Überprüfung

Lehrkraft präsentiert eine Grafik zu den globalen Abbauorten von Lithium und den Verarbeitungszentren von Kobalt. Schülerinnen und Schüler identifizieren auf einem Arbeitsblatt die Hauptakteure und die damit verbundenen Risiken für Deutschland.

Häufig gestellte Fragen

Wie verändert die Energiewende geopolitische Abhängigkeiten?

Die Energiewende erhöht den Bedarf an Lithium und Kobalt, die China dominiert. Deutschland wird abhängiger von Importen aus Australien oder Afrika, was Machtverschiebungen begünstigt. Schüler analysieren dies durch Karten und Statistiken, um Risiken für Versorgungssicherheit zu verstehen und Diversifizierung zu fordern. (62 Wörter)

Welche ökologischen Kosten hat der Lithiumabbau?

Lithiumabbau in Salzseen verbraucht Milliarden Liter Wasser, verschmutzt Grundwasser mit Chemikalien und zerstört Ökosysteme. In Bolivien oder Chile führt das zu Dürren. Unterricht mit Fallstudien und Videos macht diese Effekte greifbar, Schüler bewerten Abwägung zu Klimavorteilen. (58 Wörter)

Wie kann ich active learning für Energiewende einsetzen?

Nutzen Sie Rollenspiele als Staatsvertreter oder Lieferketten-Simulationen mit Modellen. Schüler tracken Mineralflüsse in Gruppen, debattieren Trade-offs und entwickeln Kreislaufkonzepte. Diese Methoden machen Abstraktes konkret, fördern Diskussion und Handlungskompetenz nach KMK-Standards. (54 Wörter)

Ist ewiges Wachstum auf endlichem Planeten möglich?

Nein, da Ressourcen endlich sind und Abbau begrenzt. Die Energiewende zeigt Grenzen: Hoher Mineralbedarf kollidiert mit Umweltkapazitäten. Schüler prüfen dies durch Debatten mit BIP-Daten und Degrowth-Modellen, entwickeln Visionen für stationäre Ökonomien. (52 Wörter)