Medienkritik und Informationsgesellschaft · 2. Halbjahr

Öffentlichkeit und Gegenöffentlichkeit

Untersuchung der Konzepte von Öffentlichkeit und Gegenöffentlichkeit im digitalen Zeitalter und ihre Bedeutung für soziale Bewegungen.

Leitfragen

  1. Erklären Sie die Konzepte von Öffentlichkeit und Gegenöffentlichkeit im digitalen Raum.
  2. Analysieren Sie, wie soziale Medien zur Bildung von Gegenöffentlichkeiten beitragen.
  3. Bewerten Sie die Potenziale und Risiken von Gegenöffentlichkeiten für die demokratische Meinungsbildung.

KMK Bildungsstandards

KMK: Sekundarstufe II - Medien und GesellschaftKMK: Sekundarstufe II - Medienkritik
Klasse: Klasse 13
Fach: Literatur und Sprache im Wandel: Von der Klassik bis zur Postmoderne
Einheit: Medienkritik und Informationsgesellschaft
Zeitraum: 2. Halbjahr

Vorgeschlagene Methoden

Graffiti-Wand

Kollaboratives Schreiben und Gestalten auf einer Gemeinschaftsfläche

15–30 min

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World Café

Rotierende Kleingruppengespräche, die aufeinander aufbauen

30–50 min

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Deutsch

Eine Vorlage für den Sprachunterricht, die Lesen, Schreiben und Sprechen strukturiert. Sie enthält Bereiche für Textauswahl, Textanalyse, Diskussionen und schriftliche Ausarbeitungen.

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Deutscheinheit

Entwickeln Sie eine Deutscheinheit, die Lesen, Schreiben, Sprechen und Sprachreflexion rund um Ankertexte und eine Leitfrage integriert, die der gesamten Lernsequenz Kohärenz und Bedeutung verleiht.

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Deutsch Bewertungsraster

Entwickeln Sie ein Bewertungsraster für Aufsätze, Textanalysen oder Diskussionen mit Kriterien zu Ideen, Belegen, Aufbau, Stil und sprachlicher Richtigkeit, angepasst an Aufgabentyp und Klassenstufe.

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