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Investigação e Curadoria de Informação · 2o Periodo

Algoritmos de Motores de Busca

Os alunos investigam como os algoritmos dos motores de busca funcionam e como influenciam os resultados apresentados.

Questões-Chave

  1. Analise de que forma os algoritmos dos motores de busca influenciam o que vemos.
  2. Preveja como as mudanças nos algoritmos podem afetar a visibilidade da informação.
  3. Justifique a necessidade de diversificar as fontes de pesquisa para evitar bolhas de filtro.

Aprendizagens Essenciais

DGE: 3o Ciclo - Investigação e Pesquisa
Ano: 7° Ano
Disciplina: Navegação Digital e Pensamento Computacional
Unidade: Investigação e Curadoria de Informação
Período: 2o Periodo

Sobre este tópico

A escrita de cenas dramáticas permite aos alunos aplicar de forma criativa as convenções do género estudadas anteriormente. Neste tópico, o desafio é construir diálogos que revelem o conflito e a personalidade das personagens sem recorrer à descrição narrativa. Os alunos devem aprender a utilizar as didascálias para organizar o espaço e a ação, garantindo que o texto seja 'exequível' em palco.

Esta competência de escrita desenvolve a capacidade de síntese e o sentido de ritmo. Ao escreverem para o teatro, os estudantes precisam de considerar a perspetiva do espetador e a interação entre as personagens. O processo de escrita torna-se muito mais rico quando inclui momentos de leitura dramatizada e feedback dos pares, permitindo ajustes imediatos na fluidez dos diálogos.

Ideias de aprendizagem ativa

Atenção a estes erros comuns

Erro comumEscrever diálogos demasiado longos e explicativos.

O que ensinar em alternativa

Os alunos tendem a fazer as personagens dizerem tudo o que sentem. Exercícios de 'mostrar em vez de dizer' através de didascálias ajudam a tornar o texto mais dinâmico.

Erro comumEsquecer a pontuação expressiva.

O que ensinar em alternativa

No teatro, pontos de exclamação e reticências são fundamentais para a interpretação do ator. A leitura em voz alta imediata ajuda o aluno a perceber onde faltam pausas ou ênfase.

Preparado para lecionar este tópico?

Gere uma missão de aprendizagem ativa completa e pronta para a sala de aula em segundos.

Perguntas frequentes

Como criar tensão numa cena curta?
A tensão cria-se através de objetivos opostos entre as personagens, interrupções no diálogo e o uso de silêncios ou ações indicadas nas didascálias.
Qual o erro mais comum ao escrever didascálias?
O erro mais comum é escrever didascálias que narram a história em vez de darem instruções práticas para a cena ou descreverem estados emocionais visíveis.
Como deve ser a linguagem num texto dramático?
A linguagem deve ser adequada à caracterização da personagem e à situação, podendo variar entre o registo formal e o familiar para conferir realismo.
Como o feedback dos pares ajuda na escrita dramática?
Como o teatro é uma arte colaborativa, ouvir outros alunos a ler o seu texto permite ao autor perceber se o ritmo está correto e se as intenções das personagens são claras.

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