História · 9.º Ano · A Construção da Democracia e o Mundo Atual · 3o Periodo

As Causas do 25 de Abril

Análise das causas que levaram à Revolução de 25 de Abril de 1974, incluindo a Guerra Colonial e o descontentamento social.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: 3o Ciclo - O 25 de Abril
• DGE: 3o Ciclo - Portugal Democrático

Sobre este tópico

O 25 de Abril de 1974, a Revolução dos Cravos, é o acontecimento fundador da democracia portuguesa contemporânea. Este tópico explora como um golpe militar organizado pelo Movimento das Forças Armadas (MFA) se transformou rapidamente num movimento popular massivo que derrubou a ditadura mais longa da Europa sem derramamento de sangue significativo. Os alunos estudam as causas do golpe, com destaque para o desgaste da Guerra Colonial.

O período que se seguiu, o PREC (Processo Revolucionário Em Curso), é analisado como um tempo de intensas transformações sociais, políticas e económicas, culminando na aprovação da Constituição de 1976. Este tema é vital para que os alunos compreendam as origens das suas liberdades atuais e o funcionamento das instituições democráticas. Atividades que liguem a história nacional à memória familiar local tornam este conteúdo particularmente relevante.

Questões-Chave

1. Analise as principais causas do descontentamento social e político que levaram ao 25 de Abril.
2. Explique o papel da Guerra Colonial na desestabilização do regime do Estado Novo.
3. Avalie a importância do Movimento das Forças Armadas (MFA) na preparação da revolução.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar criticamente os fatores económicos, sociais e políticos que contribuíram para o descontentamento generalizado sob o regime do Estado Novo.
• Explicar o impacto da Guerra Colonial na moral das Forças Armadas e na opinião pública portuguesa, avaliando a sua contribuição para a instabilidade do regime.
• Identificar as principais ações e estratégias do Movimento das Forças Armadas (MFA) na organização e execução do golpe de 25 de Abril.
• Comparar as diferentes correntes de pensamento e aspirações presentes nos movimentos sociais e políticos que convergiram para a Revolução de 25 de Abril.

Antes de Começar

O Regime do Estado Novo: Caracterização e Funcionamento

Porquê: Os alunos precisam de compreender as características políticas, sociais e económicas do Estado Novo para entender as razões do seu descontentamento e eventual queda.

Portugal no Contexto Internacional (Pós-II Guerra Mundial)

Porquê: O conhecimento sobre o contexto de Guerra Fria e o movimento de descolonização global ajuda a contextualizar a Guerra Colonial portuguesa e as pressões internacionais sobre o regime.

Vocabulário-Chave

Estado Novo	Regime ditatorial português liderado por António de Oliveira Salazar e, posteriormente, por Marcelo Caetano, que vigorou de 1933 a 1974.
Guerra Colonial	Conflito militar travado por Portugal nas suas colónias africanas (Angola, Moçambique e Guiné-Bissau) entre 1961 e 1974, com o objetivo de manter o império colonial.
Movimento das Forças Armadas (MFA)	Organização clandestina de oficiais e praças das Forças Armadas portuguesas que planeou e executou o golpe militar de 25 de Abril de 1974.
Censura	Controlo e proibição de publicações, discursos ou outras formas de comunicação consideradas politicamente perigosas ou moralmente inaceitáveis pelo regime.
Descolonização	Processo pelo qual as colónias obtêm a sua independência, que se seguiu à Revolução de 25 de Abril e pôs fim ao império português.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

O 25 de Abril foi uma guerra civil entre o exército e o povo.

O que ensinar em alternativa

Foi um golpe militar que teve o apoio imediato e massivo da população. A imagem dos cravos nas espingardas simboliza precisamente essa união e a ausência de resistência violenta por parte do regime.

Erro comum

A democracia ficou totalmente estabelecida logo no dia 25 de Abril.

O que ensinar em alternativa

O dia 25 de Abril foi o início de um processo complexo e instável que durou dois anos (PREC) até à normalização democrática com as primeiras eleições legislativas e presidenciais em 1976.

Ideias de aprendizagem ativa

Simulação de Julgamento: A Noite da Revolução

Os alunos recriam a cronologia das operações militares desde as senhas de rádio ('E depois do Adeus' e 'Grândola, Vila Morena') até à rendição de Marcelo Caetano no Quartel do Carmo.

50 min·Turma inteira

Análise de Fontes: Os Cartazes do PREC

Os alunos analisam a explosão de criatividade e mensagens políticas nos cartazes de 1974-75, identificando as principais reivindicações populares (pão, habitação, saúde, educação).

45 min·Pequenos grupos

Pensar-Partilhar-Apresentar: A Constituição de 1976

Os alunos leem artigos fundamentais da Constituição sobre direitos e liberdades, discutindo em pares como estes mudaram a vida das pessoas em comparação com o Estado Novo.

30 min·Pares

Ligações ao Mundo Real

• Jornalistas e historiadores continuam a investigar e a publicar sobre os eventos que antecederam o 25 de Abril, analisando documentos de arquivo e entrevistando testemunhas para compreender as complexidades do período. Museus como o Museu do Aljube em Lisboa preservam a memória da resistência à ditadura.
• Em 2024, celebram-se os 50 anos do 25 de Abril. Este marco histórico é assinalado com eventos públicos, exposições e debates em todo o país, promovendo a reflexão sobre a importância da democracia e os direitos conquistados. Municípios e associações culturais organizam estas iniciativas.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Entregue aos alunos um pequeno cartão. Peça-lhes para escreverem duas causas principais do 25 de Abril que considerem mais impactantes e uma breve justificação para cada uma. Recolha os cartões no final da aula.

Questão para Discussão

Coloque a seguinte questão no quadro: 'Se fosse um jovem militar em 1973, qual seria o seu principal motivo para se juntar ao MFA ou apoiar a revolução?'. Dê 5 minutos para reflexão individual e depois abra a discussão em plenário, incentivando a argumentação baseada nas causas estudadas.

Verificação Rápida

Apresente aos alunos uma lista de 5-6 eventos ou fatores (ex: Guerra Colonial, censura, crise económica, ação do MFA, descontentamento popular). Peça-lhes para classificarem cada um numa escala de 1 a 5 quanto à sua importância na eclosão do 25 de Abril e para explicarem brevemente a sua escolha para os dois primeiros classificados.

Perguntas frequentes

O que foi o MFA?

O Movimento das Forças Armadas foi uma organização de oficiais de baixa patente (capitães) do exército português que, descontentes com a continuação da Guerra Colonial e a falta de liberdades, planearam e executaram o golpe de estado de 25 de Abril.

Por que razão se chama Revolução dos Cravos?

O nome vem do gesto de Celeste Caeiro, que começou a distribuir cravos aos soldados no dia 25 de Abril. Os soldados colocaram as flores nos canos das espingardas, tornando o cravo o símbolo de uma revolução pacífica.

Como é que as entrevistas de história oral enriquecem este tópico?

Ao entrevistarem familiares ou vizinhos que viveram o 25 de Abril, os alunos transformam a história oficial em experiências humanas reais. Esta abordagem ativa liga o passado ao presente, aumentando o interesse e a retenção dos conceitos de liberdade e democracia.

Quais foram os 'três D' do programa do MFA?

O programa do MFA baseava-se em três pilares: Democratizar (instaurar liberdades e eleições), Descolonizar (terminar a guerra e dar independência às colónias) e Desenvolver (modernizar a economia e a sociedade portuguesa).