História A · 11.º Ano · Cultura e Mentalidades no Século XIX · Século XIX

O Realismo e a Crítica Social

Análise da transição para o Realismo, com a sua análise crítica e objetiva da sociedade.

• Aprendizagens Essenciais
• DGE: Secundario - As correntes estéticas

Sobre este tópico

A segunda metade do século XIX foi dominada por um otimismo inabalável no progresso científico. Este tópico, designado por Cientismo, explora a crença de que a ciência e a técnica poderiam resolver todos os problemas da humanidade, desde a doença à organização social. Os alunos analisam o impacto do Positivismo de Auguste Comte e da Teoria da Evolução de Charles Darwin, que desafiaram visões do mundo tradicionais e religiosas.

As Exposições Universais são estudadas como as 'catedrais' desta nova fé, onde as nações exibiam as suas proezas tecnológicas. No 11.º ano, é importante que os alunos discutam as contradições deste progresso, que ao mesmo tempo que melhorava a vida urbana, servia para justificar o imperialismo e a superioridade racial. Este tema beneficia de investigações sobre as grandes descobertas da época e o seu impacto na medicina, higiene e comunicações.

Questões-Chave

1. Explique como a literatura realista serviu como instrumento de denúncia social.
2. Analise as características da arte e literatura realistas (objetividade, quotidiano, crítica social).
3. Compare as principais diferenças na representação da mulher na arte romântica versus realista.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar como as características do Realismo (objetividade, foco no quotidiano, crítica social) se manifestam em obras literárias e artísticas específicas.
• Comparar a representação da mulher na arte e literatura romântica com a sua representação no Realismo, identificando as mudanças sociais e culturais subjacentes.
• Explicar o papel da literatura e da arte realistas como instrumentos de denúncia social, citando exemplos concretos de problemas sociais abordados.
• Criticar a objetividade e o cientificismo do Realismo, considerando as suas limitações e potenciais vieses na representação da realidade.

Antes de Começar

O Romantismo: Sentimento e Individualismo

Porquê: É fundamental que os alunos compreendam as características do Romantismo para poderem contrastá-las com as do Realismo e analisar a transição entre os dois movimentos.

Contexto Histórico e Social do Século XIX

Porquê: O conhecimento das transformações sociais, económicas e políticas do século XIX, como a industrialização e o crescimento urbano, é essencial para entender as motivações e os temas do Realismo.

Vocabulário-Chave

Realismo	Movimento artístico e literário que surgiu em meados do século XIX, caracterizado pela representação objetiva e fiel da realidade, focando-se nos aspetos sociais e quotidianos.
Objetividade	Princípio central do Realismo que preconiza a representação imparcial e sem idealizações da realidade, baseada na observação direta e na documentação.
Quotidiano	O conjunto das atividades, costumes e problemas da vida diária das pessoas comuns, que se torna o principal tema da arte e literatura realistas.
Denúncia Social	Ação de expor e criticar publicamente as injustiças, desigualdades e problemas sociais, utilizando a arte e a literatura como meio de intervenção.
Positivismo	Corrente filosófica que valoriza a ciência e o método científico como única forma de conhecimento verdadeiro, influenciando a objetividade e a análise social do Realismo.

Atenção a estes erros comuns

Erro comum

O Cientismo era apenas sobre descobertas em laboratório.

O que ensinar em alternativa

Era uma mentalidade que influenciava a política, a educação e até a arte (Naturalismo). Atividades de análise de fontes mostram como os governantes usavam a ciência para justificar decisões sociais e coloniais.

Erro comum

A teoria de Darwin foi aceite imediatamente por todos os cientistas.

O que ensinar em alternativa

Houve uma resistência enorme, tanto científica como religiosa. O uso de caricaturas da época que mostram Darwin como um macaco ajuda os alunos a perceber a controvérsia e o choque cultural causado por estas ideias.

Ideias de aprendizagem ativa

Simulação de Julgamento: A Exposição Universal de 1889

A sala é dividida em 'pavilhões' nacionais. Cada grupo deve apresentar uma grande invenção da época (ex: eletricidade, telefone, motor a combustão) e convencer os outros de como essa inovação vai mudar o futuro da humanidade.

60 min·Pequenos grupos

Debate Formal: Darwinismo e Sociedade

Um debate sobre o impacto das ideias de Darwin na época. Um grupo defende a importância científica da evolução, enquanto outro representa as críticas religiosas e um terceiro analisa os perigos do 'Darwinismo Social'.

45 min·Turma inteira

Pensar-Partilhar-Apresentar: A Fé na Ciência

Os alunos leem um texto otimista do século XIX sobre o fim das doenças e das guerras graças à ciência. Em pares, comparam essas previsões com a realidade histórica posterior, discutindo os limites do cientismo.

20 min·Pares

Ligações ao Mundo Real

• Fotógrafos como Nadar documentaram a vida parisiense e figuras públicas com um realismo cru, contrastando com os retratos idealizados do Romantismo. As suas fotografias são hoje fontes históricas valiosas para entender a sociedade da época.
• Jornais e revistas ilustradas do século XIX, como 'O Panorama' em Portugal, começaram a publicar reportagens e gravuras que retratavam a vida das classes trabalhadoras e os problemas urbanos, antecipando o jornalismo moderno e a função social da imprensa.
• A obra de Eça de Queirós, como 'O Crime do Padre Amaro', é um exemplo de como a literatura realista portuguesa analisou e criticou instituições como a Igreja e os costumes da burguesia, influenciando o debate público e a perceção social.

Ideias de Avaliação

Questão para Discussão

Divida a turma em pequenos grupos. Apresente a cada grupo uma obra de arte ou um excerto literário (um romântico e um realista). Peça-lhes para identificarem as características de cada movimento e discutirem como a representação da mulher difere. Cada grupo apresenta as suas conclusões à turma.

Verificação Rápida

Distribua um pequeno questionário com três perguntas: 1. Defina 'objetividade' no contexto do Realismo. 2. Dê um exemplo de um problema social que a literatura realista abordou. 3. Mencione uma diferença chave entre a arte romântica e a realista na representação de paisagens ou pessoas.

Bilhete de Saída

Peça aos alunos para escreverem num pequeno papel: Uma obra (literária ou artística) que considerem um bom exemplo de Realismo e porquê; e uma frase explicando como o Realismo serviu de crítica social.

Perguntas frequentes

O que defendia o Positivismo de Auguste Comte?

O Positivismo defendia que o único conhecimento válido é o científico, baseado em factos observáveis e leis universais. Propunha uma organização da sociedade baseada na ordem e no progresso, guiada por especialistas e cientistas.

Qual a importância das Exposições Universais no século XIX?

Eram grandes eventos internacionais que serviam para celebrar o progresso industrial, promover o comércio global e demonstrar o poderio tecnológico e colonial das grandes potências, funcionando como montras da civilização ocidental.

Como é que a ciência alterou a vida quotidiana nesta época?

A ciência levou a descobertas fundamentais como a pasteurização, as vacinas e a antissepsia, que reduziram a mortalidade. A eletricidade e o gás transformaram a iluminação urbana, enquanto o telégrafo revolucionou a velocidade da informação.

Como ensinar o conceito de 'fé no progresso' de forma ativa?

Peça aos alunos que criem uma 'cápsula do tempo' de 1890, selecionando objetos e notícias que representem o otimismo da época. Ao justificarem as suas escolhas, eles articulam os valores do cientismo e percebem como a sociedade da época via o seu próprio futuro.