Slavernij en de Trans-Atlantische Handel
Leerlingen onderzoeken de rol van Nederland in de trans-Atlantische slavenhandel en de gevolgen voor Afrika en de koloniën.
Kernvragen
- Analyseer de economische motieven achter de Nederlandse betrokkenheid bij de slavenhandel.
- Verklaar de omstandigheden van de slaven op de plantages en tijdens de overtocht.
- Evalueer de langetermijngevolgen van de slavernij voor de betrokken continenten en culturen.
SLO Kerndoelen en Eindtermen
Voorgestelde methodieken
Klaar om dit onderwerp te onderwijzen?
Genereer binnen enkele seconden een complete, kant-en-klare actieve leermissie.
Planningssjablonen voor Reis door de Tijd: Van Jagers tot Ridders
Maatschappij
Een lesplan voor mens en maatschappij gericht op brononderzoek, historisch denken en burgerschap. Bevat onderdelen voor documentanalyse, discussie en perspectiefname.
unit plannerMaatschappij-eenheid
Plan een eenheid voor mens en maatschappij opgebouwd rond primaire bronnen, historisch denken en burgerschap. Leerlingen analyseren bewijsmateriaal en vormen onderbouwde standpunten over historische en actuele vraagstukken.
rubricMaatschappij-rubric
Maak een rubric voor bronnenonderzoek, historische betogen, presentaties of discussies, die historisch denken, brongebruik en perspectievenwisseling beoordeelt.
Meer in De Gouden Eeuw
De VOC en Wereldhandel
Leerlingen onderzoeken de opkomst van de Verenigde Oostindische Compagnie, haar handelsnetwerk en de impact op de Nederlandse economie.
3 methodologies
Kunst en Cultuur in de Gouden Eeuw
Leerlingen bestuderen de bloei van de schilderkunst (Rembrandt, Vermeer), literatuur en architectuur in de Gouden Eeuw.
3 methodologies
Het Leven in de Republiek
Leerlingen verkennen de sociale structuur, het dagelijks leven en de politieke organisatie van de Nederlandse Republiek.
3 methodologies
Wetenschap en Filosofie
Leerlingen bestuderen de wetenschappelijke vooruitgang (Huygens, Leeuwenhoek) en de filosofische ideeën van de Gouden Eeuw (Spinoza).
3 methodologies