Ideeën voor actief leren
Informatievaardigheden beginnen bij het leren stellen van de juiste vragen. Voor leerlingen in groep 3 betekent dit dat ze leren hoe ze eenvoudige zoektermen kunnen gebruiken om plaatjes of filmpjes te vinden. We maken gebruik van kindvriendelijke zoekmachines en bespreken hoe je met woorden (of spraak) aan de computer vertelt wat je zoekt. Dit sluit aan bij de SLO-leerlijn Informatievaardigheden.
Activiteit 01
Geef elk groepje een plaatje van een zeldzaam dier. De leerlingen moeten samen bedenken welke drie woorden ze zouden typen om dit dier op Google te vinden.
Hoe vind je een plaatje van een hond?
Activiteit 02
Leerlingen zoeken een plaatje van hun lievelingseten en printen dit (of zetten het klaar). De klas loopt langs de schermen en raadt welk zoekwoord er is gebruikt.
Wat typ of zeg je als je iets zoekt?
Activiteit 03
Oefen met gesproken zoekopdrachten. Leerlingen bedenken in tweetallen een vraag en proberen deze daarna uit bij een tablet met spraakherkenning.
Waarom krijg je soms andere plaatjes dan je wilde?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
De computer weet precies wat ik bedoel.
Kinderen denken vaak dat de computer gedachten kan lezen. Door te laten zien dat een typefout of een vaag woord verkeerde resultaten geeft, leren ze het belang van nauwkeurigheid.
Het eerste plaatje is altijd het beste.
Leerlingen klikken vaak direct op het eerste resultaat. Door ze te stimuleren om naar beneden te scrollen en drie plaatjes te vergelijken, leren ze bewuster te kiezen.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Is het echt of nep?
Leerlingen ontdekken dat niet alles wat ze op een scherm zien, in het echt ook zo is. Ze bekijken voorbeelden van bewerkte foto's of fantasiefilmpjes.
8 methodologies
Informatie bewaren
Hoe raak je een mooie tekening of een leuk filmpje niet kwijt? Leerlingen leren de basis van opslaan en terugvinden op een apparaat.
8 methodologies