Ideeën voor actief leren
Het concept van 'bewaren' verandert in de digitale wereld. Waar een tekening fysiek in een lade gaat, verdwijnt een digitaal werkstuk in een map of in 'de cloud'. In dit thema leren leerlingen hoe ze hun werk kunnen opslaan en, belangrijker nog, hoe ze het weer terugvinden. Dit is een essentieel onderdeel van de SLO-leerlijn ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden.
Activiteit 01
Gebruik drie gekleurde dozen (mappen). Leerlingen moeten kaartjes met 'tekeningen', 'foto's' en 'spelletjes' in de juiste doos sorteren. Zo begrijpen ze het principe van mappen.
Hoe bewaar je een digitale tekening?
Activiteit 02
Toon een tekening van een kat. Leerlingen bedenken in tweetallen een goede naam voor het bestand zodat ze het over een week nog herkennen. Waarom is 'kat' beter dan 'asdf'?
Waar blijft een foto als je hem opslaat?
Activiteit 03
Laat leerlingen in tweetallen op een tablet zoeken naar een eerder gemaakte tekening. Ze leggen aan elkaar uit welke stappen ze nemen (app openen, op het mapje klikken).
Hoe vind je iets terug wat je gisteren hebt gemaakt?
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Als ik de tablet uitzet, is mijn werk weg.
Veel kinderen zijn bang hun werk te verliezen. Door expliciet het 'opslaan' symbool (de diskette of het vinkje) te oefenen, bouwen ze vertrouwen op in het digitale geheugen.
De computer ruimt zichzelf wel op.
Leerlingen slaan vaak alles op met dezelfde naam of zonder naam. Door een 'rommelige' digitale map te laten zien, ervaren ze waarom ordenen nodig is om iets terug te vinden.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Plaatjes en filmpjes zoeken
De eerste stappen in het gericht zoeken naar informatie, zoals een afbeelding van een dier. Leerlingen gebruiken eenvoudige zoektermen met hulp van de leerkracht.
8 methodologies
Is het echt of nep?
Leerlingen ontdekken dat niet alles wat ze op een scherm zien, in het echt ook zo is. Ze bekijken voorbeelden van bewerkte foto's of fantasiefilmpjes.
8 methodologies