Citizenship · Klas 1 VWO · Duurzaamheid en Wereldburgerschap · 4.º Período

Mensenrechten wereldwijd

Verkenning van de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens en de naleving hiervan internationaal. Leerlingen bestuderen organisaties die opkomen voor mensenrechten.

Kort samengevat:Mensenrechten zijn universeel, maar hun naleving is dat niet. In dit thema maken leerlingen kennis met de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (UVRM). We onderzoeken waarom deze rechten na de Tweede Wereldoorlog zijn opgesteld en welke rol organisaties als Amnesty International en de Verenigde Naties spelen. Dit sluit aan bij Kerndoel 45 en Kerndoel 44.

• SLO Kerndoelen en Eindtermen
• Kerndoel 45
• Kerndoel 44

Over dit onderwerp

Mensenrechten zijn universeel, maar hun naleving is dat niet. In dit thema maken leerlingen kennis met de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens (UVRM). We onderzoeken waarom deze rechten na de Tweede Wereldoorlog zijn opgesteld en welke rol organisaties als Amnesty International en de Verenigde Naties spelen. Dit sluit aan bij Kerndoel 45 en Kerndoel 44.

We kijken niet alleen naar verre landen, maar ook naar mensenrechten in Nederland. Denk aan het recht op privacy of demonstratievrijheid. Voor vwo-leerlingen is de discussie over de universaliteit van deze rechten interessant: gelden ze echt voor iedereen, overal en altijd? Door middel van casusonderzoek en debat scherpen leerlingen hun morele kompas en leren ze de waarde van internationale rechtsorde kennen.

Kernvragen

1. Wat zijn universele mensenrechten?
2. Waarom worden mensenrechten niet overal gerespecteerd?
3. Hoe kunnen internationale organisaties helpen?

Pas op voor deze misvattingen

Veelvoorkomende misvatting

Mensenrechten zijn alleen voor mensen in oorlogsgebieden.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

Mensenrechten gelden altijd en overal, ook op school of op het werk. Door te kijken naar het recht op onderwijs of vrije tijd, maken we de UVRM relevant voor hun eigen dagelijks leven.

Veelvoorkomende misvatting

De VN kan landen dwingen om zich aan mensenrechten te houden.

Wat je in plaats daarvan kunt onderwijzen

De VN heeft beperkte macht en is afhankelijk van de medewerking van lidstaten. Een discussie over de Veiligheidsraad laat zien hoe politieke verhoudingen de handhaving van rechten kunnen bemoeilijken.

Ideeën voor actief leren

Gallery Walk

Rechten in Beeld

Verschillende artikelen uit de UVRM worden gekoppeld aan foto's van over de hele wereld. Leerlingen lopen rond en beoordelen bij welke foto's er sprake is van een schending en wat de impact daarvan is.

45 min·Hele klas

Onderzoekskring

Mensenrechten-rapporteurs

Groepjes krijgen een land toegewezen en onderzoeken de mensenrechtensituatie daar aan de hand van rapporten van Amnesty. Ze presenteren hun belangrijkste zorgen en een advies aan de VN.

90 min·Kleine groepjes

Denken-Delen-Uitwisselen

Mijn Belangrijkste Recht

Als je alle rechten zou verliezen behalve één, welke zou je dan kiezen? Leerlingen beargumenteren hun keuze in tweetallen en ontdekken hoe rechten met elkaar verbonden zijn.

25 min·Duo's

Veelgestelde vragen

Wie heeft de mensenrechten bedacht?

Ze zijn in 1948 opgesteld door een commissie van de Verenigde Naties, onder leiding van Eleanor Roosevelt, als reactie op de verschrikkingen van de Tweede Wereldoorlog.

Wat kun je doen als je rechten worden geschonden?

In Nederland kun je naar de rechter. Internationaal kun je aandacht vragen via organisaties of naar het Europees Hof voor de Rechten van de Mens stappen.

Zijn mensenrechten overal hetzelfde?

De UVRM is universeel bedoeld, maar sommige landen vinden dat hun cultuur of religie voorrang heeft. Dit is een belangrijk punt van debat in onze lessen.

Waarom is een gallery walk effectief voor mensenrechten?

Mensenrechten kunnen abstract en juridisch aanvoelen. Door krachtige beelden te gebruiken in een gallery walk, worden de rechten gekoppeld aan menselijke gezichten en verhalen, wat de empathie en betrokkenheid van leerlingen vergroot.