Ideeën voor actief leren
Zuinig zijn op spullen is een vorm van respect voor de omgeving en de materialen die we delen. In groep 1 maken we het onderscheid tussen eigen spullen en spullen van de school. Dit sluit aan bij Kerndoel 37 en 39, waarbij de nadruk ligt op duurzaamheid en sociale verantwoordelijkheid.
Activiteit 01
We zoeken boeken met losse blaadjes of ezelsoren. In kleine groepjes 'genezen' de kinderen de boeken met plakband en bespreken ze hoe we kunnen voorkomen dat boeken weer 'ziek' worden.
Hoe bladeren we voorzichtig in een boek?
Activiteit 02
De leerkracht laat een leeg potje verf of een kapotte stift zien. Kinderen overleggen in tweetallen wat we nu niet meer kunnen doen en hoe we de volgende keer beter kunnen opletten.
Wat doen we met de stiften na het tekenen?
Activiteit 03
In een rollenspel kopen en verkopen kinderen spullen. Ze moeten aan de 'klant' uitleggen hoe je het voorwerp voorzichtig moet gebruiken zodat het lang mooi blijft.
Waarom maken we spullen niet expres stuk?
Sjablonen
Gebruik, bewerk, print of deel ze.
Enkele opmerkingen over deze eenheid onderwijzen
Pas op voor deze misvattingen
Kinderen denken dat er altijd wel weer nieuwe spullen komen als er iets kapot gaat.
Leg uit dat spullen geld kosten en dat we er lang mee moeten doen. Door actieve werkvormen over duurzaamheid leren ze dat we niet alles zomaar kunnen vervangen, wat hun waardebesef vergroot.
Het idee dat je alleen voorzichtig hoeft te zijn met je eigen spullen.
Benadruk dat schoolspullen van ons allemaal zijn. Gebruik simulaties waarbij kinderen ervaren hoe het is als zij iets willen gebruiken dat een ander kapot heeft gemaakt.
Methodes gebruikt in dit overzicht
Opruimen en schoonhouden
Het belang van een opgeruimde klas en het weggooien van afval in de prullenbak. Kinderen nemen samen de verantwoordelijkheid voor hun speelomgeving.
8 methodologies
Zorgen voor planten en dieren
Een eerste kennismaking met natuurbehoud door te leren over de verzorging van plantjes in de klas en dieren op het schoolplein.
8 methodologies