Construire les premiers outils pour structurer sa pensée · Petite Section · Se repérer dans l'espace et le temps · 3ème période

L'emploi du temps de la journée

Au coin regroupement, l'enseignante affiche l'emploi du temps de la journée en images (accueil, ateliers, motricité, récréation, repas, sieste, sortie). L'enfant suit le déroulé.

Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, se repérer dans le temps

À propos de ce thème

Au coin regroupement, l'enseignante affiche l'emploi du temps de la journée en images (accueil, ateliers, motricité, récréation, repas, sieste, sortie). L'enfant suit le déroulé.

Questions clés

  1. Quelles images choisir pour que chaque moment de la journée soit reconnaissable ?
  2. Comment animer le rituel de pointer où on en est sans qu'il devienne mécanique ?
  3. Comment articuler avec le calendrier hebdomadaire en MS ?

Plus dans Se repérer dans l'espace et le temps

Dedans, dehors, devant, derrière

Avec un cerceau au sol, une boîte, un copain, l'enfant se met dedans/dehors, devant/derrière, à droite/à gauche. Le vocabulaire spatial s'installe par l'action.

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Avant et après

Au moment du retour sur la matinée, l'enseignante demande : qu'est-ce qu'on a fait avant la récréation, qu'est-ce qu'on va faire après le repas ? L'enfant ordonne deux moments.

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