Construire les premiers outils pour structurer sa pensée · Petite Section · Premières quantités · 1ère période
Donne-moi autant
L'enseignante montre deux jetons et dit donne-moi autant. L'enfant compte ou perçoit globalement, et donne deux jetons. La correspondance terme à terme se construit.
Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée, découvrir les nombres, quantités
À propos de ce thème
L'enseignante montre deux jetons et dit donne-moi autant. L'enfant compte ou perçoit globalement, et donne deux jetons. La correspondance terme à terme se construit.
Questions clés
- Comment graduer (deux, puis trois, puis cinq) sans pression ?
- Comment articuler avec la distribution (donne un crayon à chaque copain) ?
- Comment soutenir l'enfant qui donne au hasard sans regarder ?
Plus dans Premières quantités
Un, deux, trois
Au coin cuisine, à l'atelier, l'enfant compte un par un les objets qu'il manipule (une cuillère, deux assiettes, trois bouchons). Le mot-nombre se relie à l'objet.
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Beaucoup, pas beaucoup
Avec deux assiettes (une avec beaucoup de pâtes, une avec deux pâtes), l'enfant désigne où il y en a beaucoup. Le langage de la quantité commence à s'installer.
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