Sciences économiques et sociales (Spécialité) · Terminale

Idées d’apprentissage actif

Quelles sont les sources de la croissance économique ?

Ce chapitre fondamental explore les mécanismes qui permettent à une économie de produire davantage de richesses sur le long terme. Nous analysons comment l'accumulation du capital physique, humain et technologique nourrit la croissance. Le programme met l'accent sur le progrès technique endogène, montrant que l'innovation ne tombe pas du ciel mais résulte de décisions d'investissement et de politiques publiques ciblées.

• Programmes Officiels
• BOEN spécialité SES Terminale - Science économique 1.1
• Socle commun - Domaine 4 : les systèmes naturels et les systèmes techniques

• 20–55 min
• Binômes → Classe entière
• 3 activités

Activité 01

• Jeu de simulation
• 55 min · Petits groupes

Jeu de simulation: Le laboratoire de l'innovation

Les élèves incarnent des agents économiques (État, entreprises, centres de recherche) et doivent décider de l'allocation de leurs ressources. Ils observent en temps réel comment les externalités positives de leurs investissements génèrent une croissance auto-entretenue.

D'où vient la croissance économique ?

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Activité 02

• Cercle de recherche
• 45 min · Petits groupes

Cercle de recherche: L'énigme des institutions

À partir de dossiers documentaires sur deux pays aux trajectoires divergentes, les groupes identifient les institutions manquantes ou défaillantes. Ils présentent leurs conclusions sous forme de carte mentale comparative.

Quel est le rôle du progrès technique ?

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Conscience de soi

Activité 03

• Penser-Partager-Présenter
• 20 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Progrès technique et destruction créatrice

Les élèves réfléchissent individuellement à un métier disparu à cause de la technologie, en discutent avec un voisin pour identifier le nouveau métier créé, puis partagent avec la classe pour illustrer le concept de Schumpeter.

Comment les institutions favorisent-elles la croissance ?

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Quelques notes pour enseigner cette unité

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Attention à ces idées reçues

• Le progrès technique est un phénomène purement aléatoire et extérieur à l'économie.

  Le programme montre au contraire que le progrès technique est endogène. La discussion entre pairs sur les brevets et la recherche aide à comprendre que l'innovation dépend des incitations économiques et des investissements publics.

• La croissance dépend uniquement de la quantité de travailleurs disponibles.

  Il faut distinguer croissance extensive et intensive. L'analyse de cas concrets en petits groupes permet de réaliser que la qualité du capital humain et l'efficacité de la combinaison productive sont souvent plus déterminantes que le simple volume de travail.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Jeu de simulation
• Cercle de recherche
• Penser-Partager-Présenter