Histoire-géographie · Terminale · Fragilités de la paix et nouveaux conflits (1945-1970) · 1er Trimestre

La Conférence de Bandung et l'affirmation du Tiers-Monde

Les élèves étudient les principes et les objectifs du mouvement des non-alignés lors de la conférence de Bandung.

• Programmes Officiels
• EDNAT.HIS.03
• EDNAT.HIS.04

À propos de ce thème

La conférence de Bandung, réunie en avril 1955 en Indonésie, rassemble pour la première fois 29 États d'Asie et d'Afrique indépendants, représentant plus de la moitié de la population mondiale. C'est un moment fondateur dans le programme de Terminale : ces nations refusent d'être cantonnées au rôle de simples enjeux dans l'affrontement des blocs. Les dix principes de coexistence pacifique adoptés à Bandung posent les bases du mouvement des non-alignés, formalisé à Belgrade en 1961.

Le programme insiste sur l'hétérogénéité du groupe. Entre la Chine communiste de Mao, l'Inde neutraliste de Nehru, l'Égypte nassérienne, le Pakistan membre de l'OTAN et les États africains tout juste indépendants, les divergences sont profondes. Le non-alignement est moins un bloc cohérent qu'une posture commune de refus de la logique bipolaire, portée par des leaders aux agendas très différents.

Ce sujet ouvre des questionnements sur la capacité des États du Sud à peser dans les relations internationales, une problématique encore actuelle. L'apprentissage actif, notamment par la simulation d'une conférence diplomatique, permet aux élèves de comprendre la complexité des négociations entre des nations aux intérêts divergents et de mesurer la portée symbolique de cet événement.

Questions clés

1. Expliquez les raisons de la réunion des pays afro-asiatiques à Bandung en 1955.
2. Analysez les principes de coexistence pacifique et de non-alignement adoptés.
3. Évaluez la capacité du Tiers-Monde à s'affirmer face aux deux blocs.

Objectifs d'apprentissage

• Analyser les motivations profondes des pays afro-asiatiques à se réunir à Bandung en 1955, en identifiant les contextes nationaux et internationaux spécifiques.
• Expliquer les dix principes de coexistence pacifique et de non-alignement tels qu'énoncés à Bandung, en reliant chaque principe aux aspirations des nations participantes.
• Évaluer la portée et les limites de l'affirmation du Tiers-Monde à Bandung face à la bipolarisation du monde, en considérant les divergences internes et les pressions extérieures.
• Comparer les stratégies diplomatiques de différents leaders présents à Bandung (par exemple, Nehru, Nasser, Zhou Enlai) pour comprendre la diversité des approches au sein du mouvement naissant.

Avant de commencer

La Guerre Froide : un monde bipolaire

Pourquoi : Les élèves doivent comprendre le contexte de confrontation idéologique et militaire entre les États-Unis et l'URSS pour saisir le refus du non-alignement.

Les processus de décolonisation en Asie et en Afrique

Pourquoi : La conférence de Bandung est le fruit de l'indépendance de nombreuses nations, il est donc essentiel que les élèves aient étudié ces processus historiques.

Vocabulaire clé

Non-alignement	Position adoptée par certains États durant la Guerre Froide, refusant de s'allier officiellement à l'un des deux blocs opposés (américain ou soviétique).
Tiers-Monde	Terme désignant les pays en développement, souvent issus de la décolonisation, cherchant à affirmer leur souveraineté et leur indépendance sur la scène internationale.
Coexistence pacifique	Principe prônant la possibilité de relations pacifiques entre États aux systèmes politiques et idéologiques différents, malgré leurs divergences.
Décolonisation	Processus par lequel les colonies accèdent à l'indépendance politique, souvent dans les décennies suivant la Seconde Guerre mondiale.
Souveraineté	Pouvoir suprême d'un État sur son territoire et sa population, indépendamment de toute autorité extérieure.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

Tous les pays de Bandung étaient réellement neutres entre les deux blocs.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Des pays comme le Pakistan étaient membres d'alliances militaires pro-occidentales (SEATO, OTASE). La Chine avait ses propres ambitions hégémoniques. L'analyse des positions individuelles de chaque délégation en classe montre la distance entre le discours de neutralité et la réalité des alliances.

Idée reçue courante

Le mouvement des non-alignés a constitué un vrai contrepoids aux deux blocs.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Malgré son importance symbolique, le Tiers-Monde manquait de cohésion économique et militaire pour peser durablement. Les divisions entre États membres, guerres frontalières et systèmes politiques différents, ont rapidement affaibli la solidarité. Une étude de cas sur les conflits entre membres illustre cette limite.

Idées d'apprentissage actif

Jeu de simulation: La conférence de Bandung

Des groupes de trois ou quatre élèves représentent différentes délégations (Inde, Égypte, Chine, Indonésie, Ghana). Chacun reçoit une fiche de briefing avec les positions nationales. Ils négocient et rédigent une déclaration commune, éprouvant directement les tensions entre alignement et non-alignement.

60 min·Petits groupes

Galerie marchande: Les visages du non-alignement

Des portraits et citations clés de Nehru, Nasser, Sukarno, Tito et Nkrumah sont affichés dans la salle. Les élèves annotent chaque portrait avec les positions du leader sur le non-alignement, ses intérêts nationaux et sa relation aux deux blocs.

35 min·Individuel

Penser-Partager-Présenter: Le Tiers-Monde, une réalité ou une chimère ?

Les élèves examinent une carte des participants à Bandung et la liste de leurs alliances. En paires, ils discutent de la précision du terme 'non-aligné' pour décrire l'ensemble des participants, puis partagent leur analyse avec la classe.

20 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Des diplomates travaillant au sein des Nations Unies continuent de négocier des résolutions basées sur des principes de souveraineté et de non-ingérence, hérités en partie des idéaux de Bandung.
• Les mouvements panafricains et panasiatiques contemporains s'inspirent de la solidarité afro-asiatique née à Bandung pour promouvoir une coopération Sud-Sud renforcée dans des domaines comme l'économie ou la culture.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une carte à chaque élève avec le nom d'un pays ayant participé à la conférence de Bandung. Demandez-leur d'écrire une phrase expliquant pourquoi ce pays était motivé à participer et une autre décrivant sa position probable face aux deux blocs.

Question de discussion

Posez la question suivante à la classe : 'Dans quelle mesure les principes de Bandung sont-ils encore pertinents pour comprendre les relations internationales actuelles ?' Encouragez les élèves à citer des exemples concrets de conflits ou d'alliances contemporaines.

Vérification rapide

Présentez une courte liste de dix principes (certains issus de Bandung, d'autres non). Demandez aux élèves d'identifier et de souligner ceux qui ont été adoptés à Bandung, puis d'expliquer brièvement l'un d'eux.

Questions fréquentes

Pourquoi la conférence de Bandung est-elle un tournant historique ?

C'est la première réunion internationale organisée par et pour les pays d'Asie et d'Afrique, sans la présence des puissances coloniales ni des superpuissances. Elle marque l'entrée de ces nations comme acteurs à part entière de la scène internationale et pose les bases d'une solidarité afro-asiatique.

Quels sont les dix principes de Bandung ?

Les dix principes incluent le respect de la souveraineté, la non-agression, la non-ingérence dans les affaires intérieures, l'égalité des races et des nations, la coexistence pacifique et la condamnation du colonialisme. Ils s'inspirent des cinq principes (Pancha Shila) déjà adoptés par l'Inde et la Chine.

Quelle différence y a-t-il entre le Tiers-Monde et le mouvement des non-alignés ?

Le Tiers-Monde est un concept géopolitique et économique désignant les pays hors des deux blocs, né dans les écrits d'Alfred Sauvy. Le mouvement des non-alignés est une organisation politique formalisée à Belgrade en 1961, qui rassemble des États refusant l'alignement militaire avec l'un ou l'autre bloc.

Comment simuler une conférence diplomatique favorise-t-il la compréhension du non-alignement ?

Le non-alignement est souvent perçu comme un concept vague. En préparant une délégation avec des objectifs nationaux précis, les élèves comprennent concrètement les tensions entre intérêts propres et solidarité collective. La négociation d'un texte commun les amène à saisir pourquoi les déclarations finales sont souvent des compromis flous plutôt que des positions tranchées.