France · Programmes Officiels
CM2 De la République à l\\
Ce programme explore les transformations majeures de la France du XIXe siècle à nos jours. Il met l'accent sur l'enracinement de la démocratie, les révolutions industrielles et la construction européenne pour comprendre notre société actuelle.
01De la République à l'Union européenne
Étude de l'installation définitive de la République en France et de la diffusion de ses valeurs et symboles.
Les élèves explorent les principes fondateurs de la Révolution Française et leur influence sur l'idée républicaine.
Les élèves examinent la succession des régimes (Empire, Monarchies) qui ont précédé la Troisième République.
Les élèves étudient les circonstances de la proclamation de la Troisième République et ses défis initiaux.
Analyse de la consolidation du régime républicain et de l'adoption des symboles nationaux comme le drapeau et l'hymne.
Les élèves identifient et expliquent la signification des principaux symboles républicains (Marianne, devise, drapeau, Marseillaise).
Découverte des lois de Jules Ferry et du rôle de l'école dans la formation des futurs citoyens.
Examen de la loi de 1905 et de la séparation des Églises et de l'État.
Les élèves étudient l'affaire Dreyfus comme un moment clé de la consolidation des valeurs républicaines.
Les élèves explorent le rôle et les droits des femmes à la fin du XIXe siècle et au début du XXe siècle.
Les élèves examinent la politique coloniale de la IIIe République et ses justifications.
02L'âge industriel en France
Analyse des bouleversements techniques, économiques et sociaux liés à l'industrialisation.
Les élèves identifient les facteurs qui ont conduit à l'émergence de l'industrialisation en France et en Europe.
Exploration des nouvelles méthodes de production et des conditions de vie des ouvriers.
Étude de la révolution des transports et de son impact sur les échanges et les paysages.
Observation de l'impact de l'industrie sur les campagnes et le début de l'exode rural.
Les élèves étudient l'urbanisation rapide et les changements architecturaux et sociaux des villes industrielles.
Les élèves distinguent les modes de vie, les valeurs et les aspirations de la bourgeoisie et du prolétariat.
Les élèves découvrent les premières formes d'organisation ouvrière, les grèves et les revendications sociales.
Les élèves identifient les grandes découvertes et inventions du XIXe siècle et leur impact sur la société.
Les élèves étudient l'Exposition Universelle comme vitrine de la puissance industrielle et coloniale française.
Les élèves observent les traces de l'industrialisation dans les paysages français (usines, cités ouvrières, infrastructures).
03La France, des guerres mondiales à l'Union européenne
Parcours à travers les grands conflits du XXe siècle et la construction de la paix.
Les élèves identifient les tensions politiques, économiques et coloniales qui ont mené au conflit.
Étude de la violence de masse et de la vie des soldats et des civils durant la Grande Guerre.
Les élèves explorent les conditions de vie des populations civiles, le rationnement et la mobilisation de l'arrière.
Les élèves étudient les conséquences de la Première Guerre mondiale et les tentatives de reconstruction de la paix.
Les élèves examinent les difficultés économiques et politiques des années 1920-1930 et l'émergence des régimes autoritaires.
Les élèves identifient les causes de la Seconde Guerre mondiale et les premières étapes du conflit.
Analyse de l'Occupation, du régime de Vichy et de l'engagement des résistants.
Les élèves étudient la politique d'extermination des Juifs et des Tziganes par les nazis et la notion de crime contre l'humanité.
Les élèves découvrent les événements de la Libération, le rôle du Général de Gaulle et les débuts de la Quatrième République.
Les élèves étudient la division du monde en deux blocs et les tensions entre les États-Unis et l'URSS.
Les élèves examinent le processus de décolonisation et l'émergence de nouveaux États indépendants.
04Communiquer d'un bout à l'autre du monde
Étude géographique des réseaux de communication et de l'impact du numérique sur les territoires.
Analyse des flux d'informations et de marchandises à l'échelle mondiale.
Les élèves étudient les différents modes de transport de marchandises et de personnes à l'échelle planétaire.
Découverte des infrastructures physiques du numérique et des usages d'Internet.
Les élèves analysent le fonctionnement des réseaux sociaux, leurs avantages et leurs dangers (fake news, cyberharcèlement).
Les élèves étudient les inégalités d'accès aux technologies numériques et leurs conséquences sociales et économiques.
05Mieux habiter la Terre
Réflexion sur les enjeux du développement durable et les nouvelles manières de vivre en ville et à la campagne.
Les élèves identifient les principales menaces environnementales (changement climatique, perte de biodiversité, pollution).
Les élèves comprennent le concept de développement durable et ses trois piliers (économique, social, environnemental).
Étude des projets urbains intégrant la biodiversité et la gestion des ressources.
Les élèves étudient le cycle de l'eau, les usages de l'eau et les enjeux de sa gestion durable.
Les élèves explorent les différentes sources d'énergie (fossiles, renouvelables) et les enjeux de la transition énergétique.
Analyse du cycle de vie des produits et de l'importance du tri sélectif.
Exploration des mobilités douces et des transports partagés pour demain.
Les élèves étudient les enjeux de l'agriculture durable, des circuits courts et de la consommation responsable.
Les élèves découvrent les initiatives locales et mondiales en faveur du développement durable et de la solidarité.
Les élèves explorent les concepts de villes intelligentes et durables, et les innovations pour améliorer la vie urbaine.
Les élèves identifient les enjeux de la préservation des espèces animales et végétales et des écosystèmes.