Histoire-géographie · 3ème · Le monde depuis 1945 : entre tensions et coopérations · 2e Trimestre

Les débuts de la construction européenne (1945-1957)

Les élèves étudient les motivations et les premières étapes de l'intégration européenne après la Seconde Guerre mondiale.

• Programmes Officiels
• MEN: Cycle 4 - Affaffirmation et mise en œuvre du projet européen
• MEN: Cycle 4 - Comprendre un document

À propos de ce thème

Ce chapitre porte sur les motivations et les premières étapes de la construction européenne, de l après-guerre à la signature du traité de Rome (1957). Le programme de 3ème demande d étudier le contexte (ruines de la guerre, volonté de paix, début de la Guerre froide), le rôle des pères fondateurs (Schuman, Monnet, Adenauer, De Gasperi) et les premières réalisations concrètes : la Communauté européenne du charbon et de l acier (CECA, 1951) et la Communauté économique européenne (CEE, 1957).

L enjeu pédagogique est de faire comprendre que la construction européenne n est pas un processus abstrait ou inévitable, mais le résultat de choix politiques audacieux, portés par des hommes qui avaient vécu les deux guerres mondiales. L idée de mettre en commun le charbon et l acier, les matières premières de la guerre, pour rendre un nouveau conflit "matériellement impossible" (Schuman) est une innovation historique majeure. Les approches actives permettent aux élèves de s approprier cette logique fondatrice en analysant des discours, en simulant des négociations ou en cartographiant les étapes de l intégration.

Questions clés

1. Expliquez les motivations des 'pères fondateurs' de l'Europe pour la construction européenne.
2. Analysez le rôle de la CECA dans la réconciliation franco-allemande et l'intégration économique.
3. Décrivez les objectifs du traité de Rome et la création de la CEE.

Objectifs d'apprentissage

• Expliquer les motivations économiques et politiques des pères fondateurs de l'Europe après 1945.
• Analyser le rôle de la CECA dans la stabilisation des relations franco-allemandes et la relance économique.
• Identifier les objectifs principaux du Traité de Rome et la structure initiale de la Communauté Économique Européenne (CEE).
• Comparer les enjeux de la paix et de la coopération économique dans le contexte de la Guerre Froide.

Avant de commencer

La Seconde Guerre mondiale : causes et conséquences

Pourquoi : Les élèves doivent comprendre le contexte de destruction et de traumatisme laissé par la guerre pour saisir les motivations de la construction européenne.

Les débuts de la Guerre Froide

Pourquoi : La division du monde en deux blocs influence les choix politiques des pays européens et renforce la volonté de coopération au sein de l'Europe occidentale.

Vocabulaire clé

Pères fondateurs	Personnalités politiques clés, comme Robert Schuman et Jean Monnet, qui ont initié le processus de construction européenne après la Seconde Guerre mondiale.
CECA (Communauté Européenne du Charbon et de l'Acier)	Première organisation supranationale européenne, créée en 1951, visant à mettre en commun la production de charbon et d'acier entre six pays européens.
Traité de Rome	Accord signé en 1957 qui a établi la Communauté Économique Européenne (CEE) et l'Euratom, posant les bases d'un marché commun.
Intégration européenne	Processus progressif d'union politique et économique entre les États européens, débuté après la Seconde Guerre mondiale pour assurer la paix et la prospérité.
Réconciliation franco-allemande	Efforts diplomatiques et politiques visant à rétablir des relations pacifiques et coopératives entre la France et l'Allemagne après des siècles de conflits.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

La construction européenne était inévitable après la guerre.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Rien n était acquis. Le projet a rencontré des résistances fortes (échec de la CED en 1954, refus britannique). C est la volonté politique de quelques dirigeants visionnaires et le contexte de la Guerre froide qui ont permis les premières avancées. L analyse du contexte historique en classe aide à comprendre ce caractère contingent.

Idée reçue courante

La CECA et la CEE étaient déjà une union politique.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les premières étapes de la construction européenne étaient strictement économiques : mise en commun de ressources, puis marché commun. L intégration politique viendra bien plus tard. La méthode Monnet repose sur l idée que l intégration économique crée progressivement une solidarité de fait.

Idée reçue courante

Jean Monnet était un homme politique élu.

Ce qu'il faut enseigner à la place

Monnet n a jamais été élu. Haut fonctionnaire et homme d affaires, il a agi comme architecte dans l ombre de la construction européenne. C est Robert Schuman, ministre des Affaires étrangères, qui a porté politiquement le projet. Le gallery walk permet de clarifier le rôle de chaque acteur.

Idées d'apprentissage actif

Analyse de discours : La déclaration Schuman du 9 mai 1950

En binômes, les élèves décortiquent la déclaration Schuman paragraphe par paragraphe. Ils identifient les objectifs (paix, réconciliation, prospérité), les moyens proposés (mise en commun du charbon et de l acier) et la méthode (intégration progressive par secteurs concrets).

35 min·Binômes

Galerie marchande: Les pères fondateurs de l Europe

Quatre affiches présentent Schuman, Monnet, Adenauer et De Gasperi avec leur parcours et leur vision. Les élèves circulent, prennent des notes et identifient ce que ces hommes avaient en commun (expérience de la guerre, régions frontalières, vision supranationale).

30 min·Petits groupes

Cartographie : De la CECA à la CEE

Les élèves colorient sur une carte les six pays fondateurs, localisent les ressources en charbon et acier, puis tracent les flux commerciaux créés par la CECA. Ils ajoutent ensuite les objectifs du traité de Rome (marché commun, libre circulation) sous forme de légende.

35 min·Individuel

Penser-Partager-Présenter: Pourquoi le Royaume-Uni a-t-il refusé ?

Réflexion individuelle sur les raisons du refus britannique de rejoindre la CECA et la CEE (souveraineté, Commonwealth, relation spéciale avec les USA). Discussion en binôme, puis mise en commun pour comprendre que l intégration européenne ne faisait pas l unanimité dès le départ.

25 min·Binômes

Liens avec le monde réel

• Les historiens spécialisés dans l'histoire contemporaine analysent les archives diplomatiques de l'époque, comme celles du Quai d'Orsay ou des archives fédérales allemandes, pour comprendre les négociations qui ont mené à la CECA.
• Les économistes étudient encore aujourd'hui les principes du marché commun instauré par la CEE pour comprendre les dynamiques du commerce international et les avantages de la libre circulation des biens et des services.

Idées d'évaluation

Billet de sortie

Distribuez une fiche avec deux questions : 1. Citez une motivation majeure des pères fondateurs pour construire l'Europe. 2. Expliquez en une phrase le rôle de la CECA.

Question de discussion

Posez la question suivante en classe : 'Pourquoi mettre en commun le charbon et l'acier était-il une idée révolutionnaire pour la paix en Europe après 1945 ?' Encouragez les élèves à utiliser le terme 'matériellement impossible' mentionné par Schuman.

Vérification rapide

Demandez aux élèves de dresser une liste des pays signataires de la CECA et du Traité de Rome. Vérifiez ensuite oralement avec quelques élèves pour s'assurer de leur mémorisation des membres fondateurs.

Questions fréquentes

Pourquoi le charbon et l acier sont-ils au coeur du projet européen ?

Le charbon et l acier étaient les matières premières essentielles à l industrie de guerre. En les mettant en commun sous une autorité supranationale, Schuman et Monnet voulaient rendre un conflit franco-allemand "non seulement impensable, mais matériellement impossible". C est une logique de paix par l interdépendance économique.

Qui sont les pères fondateurs de l Europe ?

Les principaux sont Robert Schuman (France), Jean Monnet (France), Konrad Adenauer (Allemagne), Alcide De Gasperi (Italie), Paul-Henri Spaak (Belgique) et Joseph Bech (Luxembourg). Tous avaient en commun l expérience directe des guerres et la conviction que seule l union pouvait garantir la paix.

Que prévoit le traité de Rome de 1957 ?

Le traité de Rome crée la CEE (Communauté économique européenne) entre les six pays fondateurs. Il prévoit un marché commun avec suppression progressive des droits de douane, la libre circulation des marchandises, et des politiques communes (agriculture, transports). Il crée aussi Euratom pour l énergie atomique civile.

Comment rendre l enseignement de la construction européenne actif et engageant ?

L analyse de la déclaration Schuman comme texte argumentatif, le gallery walk sur les pères fondateurs et la cartographie des flux économiques ancrent le sujet dans le concret. Les élèves comprennent la logique fondatrice en la reconstruisant eux-memes, au lieu de la recevoir comme un récit abstrait.