L'air qu'on ne voit pas
Avec une paille soufflant dans l'eau (les bulles), un ballon de baudruche qui se gonfle, un sac plastique qui s'enfle : l'enfant comprend qu'il y a quelque chose, même si on ne le voit pas.
À propos de ce thème
Avec une paille soufflant dans l'eau (les bulles), un ballon de baudruche qui se gonfle, un sac plastique qui s'enfle : l'enfant comprend qu'il y a quelque chose, même si on ne le voit pas.
Questions clés
- Comment installer plusieurs expériences pour que l'air soit perçu (souffle, ventilateur, ballon) ?
- Comment articuler avec le langage (il y a, mais on ne voit pas, ça se sent quand on respire) ?
- Comment introduire la respiration (mon corps utilise l'air) ?
Plus dans L'air, la lumière, l'ombre
Mon ombre
Dehors un jour de soleil, l'enfant voit son ombre, marche, court, voit l'ombre suivre. À deux moments différents (matin, midi), il observe que la longueur change.
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Théâtre d'ombres
Avec un drap blanc tendu et une lampe derrière, les enfants animent des silhouettes en carton. Ils racontent une histoire courte avec leurs ombres.
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