Idées d’apprentissage actif
L'air est une matière particulièrement complexe à appréhender pour un enfant de 5 ans car elle est invisible et inodore. En Grande Section, l'enjeu est de passer du 'rien' à 'quelque chose'. Par l'expérimentation, l'élève découvre que l'air occupe un espace, qu'il peut déplacer des objets et qu'il est indispensable à la vie.
Activité 01
En petits groupes, les enfants soufflent avec des pailles dans des bacs d'eau savonneuse. Ils doivent trouver comment faire les plus grosses bulles et expliquer ce qui se trouve à l'intérieur de la bulle.
Comment installer plusieurs expériences pour que l'air soit perçu (souffle, ventilateur, ballon) ?
Activité 02
Les élèves doivent déplacer une plume ou une balle de ping-pong sur un parcours sans la toucher, uniquement avec un éventail ou en soufflant. Ils comparent l'efficacité des différentes méthodes pour déplacer l'air.
Comment articuler avec le langage (il y a, mais on ne voit pas, ça se sent quand on respire) ?
Activité 03
L'enseignant 'emprisonne' de l'air dans un sac plastique transparent. Les élèves discutent en binômes : le sac est-il vide ? Ils touchent le sac gonflé pour sentir la résistance avant de partager leurs idées.
Comment introduire la respiration (mon corps utilise l'air) ?
Quelques notes pour enseigner cette unité
Attention à ces idées reçues
S'il n'y a rien dans le verre, c'est qu'il est vide.
Pour l'enfant, vide signifie absence de matière. L'expérience du verre renversé dans l'eau (où l'eau n'entre pas car l'air prend la place) permet de visualiser physiquement que l'air est bien présent.
L'air et le vent sont deux choses différentes.
Les élèves pensent souvent que le vent est une force magique. En créant du vent avec un carton ou un ventilateur, ils comprennent que le vent est simplement de l'air qui se déplace.
Méthodes utilisées dans ce dossier
Mon ombre
Dehors un jour de soleil, l'enfant voit son ombre, marche, court, voit l'ombre suivre. À deux moments différents (matin, midi), il observe que la longueur change.
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Théâtre d'ombres
Avec un drap blanc tendu et une lampe derrière, les enfants animent des silhouettes en carton. Ils racontent une histoire courte avec leurs ombres.
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