Explorer le monde · Grande Section · L'air, la lumière, l'ombre · 2ème période

L'air qu'on ne voit pas

Avec une paille soufflant dans l'eau (les bulles), un ballon de baudruche qui se gonfle, un sac plastique qui s'enfle : l'enfant comprend qu'il y a quelque chose, même si on ne le voit pas.

Programmes OfficielsProgramme de l'école maternelle : Explorer le monde, explorer la matière, l'air

À propos de ce thème

Avec une paille soufflant dans l'eau (les bulles), un ballon de baudruche qui se gonfle, un sac plastique qui s'enfle : l'enfant comprend qu'il y a quelque chose, même si on ne le voit pas.

Questions clés

  1. Comment installer plusieurs expériences pour que l'air soit perçu (souffle, ventilateur, ballon) ?
  2. Comment articuler avec le langage (il y a, mais on ne voit pas, ça se sent quand on respire) ?
  3. Comment introduire la respiration (mon corps utilise l'air) ?

Plus dans L'air, la lumière, l'ombre

Mon ombre

Dehors un jour de soleil, l'enfant voit son ombre, marche, court, voit l'ombre suivre. À deux moments différents (matin, midi), il observe que la longueur change.

3 methodologies

Théâtre d'ombres

Avec un drap blanc tendu et une lampe derrière, les enfants animent des silhouettes en carton. Ils racontent une histoire courte avec leurs ombres.

3 methodologies