La solidarité internationale

Les élèves de Seconde abordent la solidarité internationale avec des représentations souvent simplistes, comme l'envoi de fonds ou de biens matériels. Les activités actives, en les plongeant dans des situations concrètes, transforment ces idées reçues en compréhension nuancée des enjeux humains, politiques et techniques de la coopération.

• Seconde
• Liberté et Démocratie : Les Fondements de la Citoyenneté
• 3 activités
• 25 min–55 min

Objectifs d’apprentissage

1. Expliquer les motivations éthiques et pragmatiques qui sous-tendent l'engagement dans la solidarité internationale.
2. Analyser le rôle et les stratégies des Organisations Non Gouvernementales (ONG) dans la mise en œuvre de projets d'aide humanitaire et de développement.
3. Évaluer les principaux défis logistiques, politiques et éthiques rencontrés par les acteurs de l'action humanitaire dans des contextes de crise.
4. Comparer les approches de l'aide d'urgence et de la coopération au développement à travers des études de cas spécifiques.
5. Identifier les Objectifs de Développement Durable (ODD) comme cadre de référence pour l'action solidaire internationale.

Étude de cas

⏱ 50 min·Petits groupes

Étude de cas: Deux ONG face à une crise

Chaque groupe étudie l'intervention de deux ONG différentes (MSF et Croix-Rouge, par exemple) lors d'une même crise humanitaire. Ils comparent les approches, les moyens déployés et les résultats, puis identifient les complémentarités et les limites de chaque modèle d'action.

Préparation et détails

Expliquez les motivations de l'engagement dans la solidarité internationale.

Conseil de facilitation: Pendant l'étude de cas comparative, encouragez les élèves à comparer les approches des deux ONG en utilisant des grilles d'analyse pré-remplies pour structurer leur réflexion.

Setup: Groupes de travail en îlots avec dossiers documentaires

Materials: Dossier d'étude de cas (3 à 5 pages), Grille d'analyse méthodologique, Support de présentation des conclusions

• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Prise de décision
• Autogestion

Jeu de simulation

⏱ 55 min·Classe entière

Jeu de simulation: Cellule de crise humanitaire

La classe simule une cellule de décision face à une catastrophe naturelle fictive. Les élèves, répartis en équipes (logistique, médical, communication, coordination avec les autorités locales), doivent établir des priorités d'intervention avec des ressources limitées.

Préparation et détails

Analysez le rôle des ONG dans l'aide humanitaire et le développement.

Conseil de facilitation: Lors de la simulation de cellule de crise, limitez le temps de réflexion des groupes à 10 minutes par étape pour reproduire la pression des situations réelles et éviter les discussions trop théoriques.

Setup: Espace modulable avec différents îlots de travail

Materials: Fiches de rôle avec objectifs et ressources, Monnaie fictive ou jetons de jeu, Tableau de suivi des tours

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Conscience sociale
• Prise de décision

Penser-Partager-Présenter

⏱ 25 min·Binômes

Penser-Partager-Présenter: L'aide internationale, utile ou contre-productive ?

Chaque élève lit un court texte présentant un argument en faveur ou en critique de l'aide au développement. En binôme, ils confrontent les deux positions puis formulent une synthèse nuancée qu'ils partagent avec la classe.

Préparation et détails

Évaluez les défis de l'action humanitaire dans des contextes complexes.

Conseil de facilitation: Pendant le Think-Pair-Share, demandez aux élèves de noter leurs arguments avant l'échange en binôme pour équilibrer la participation entre timides et extravertis.

Setup: Disposition de classe standard ; les élèves se tournent vers leur voisin

Materials: Consigne de discussion (projetée ou distribuée), Optionnel : fiche de prise de notes pour les binômes

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Enseigner ce sujet

Les enseignants expérimentés savent que la solidarité internationale se comprend mieux par l'expérimentation que par l'exposé. Évitez de présenter les ONG ou l'AFD comme des modèles parfaits : utilisez plutôt des exemples concrets où leurs actions ont eu des effets ambivalents. Les débats en classe doivent s'appuyer sur des faits et des témoignages pour éviter les généralisations hâtives. La clé est de faire le lien entre les principes de l'EMC et les réalités du terrain, en insistant sur la complexité des choix humains et politiques.

À quoi s’attendre

À la fin de ces séances, les élèves doivent pouvoir expliquer les motivations des acteurs de la solidarité internationale, identifier les collaborations nécessaires entre ONG, États et institutions, et évaluer les impacts variés de l'aide humanitaire. Leur participation active et leurs échanges argumentés sont des indicateurs clés de leur engagement avec le sujet.

Attention à ces idées reçues

Idée reçue courante

During Étude de cas comparative : Deux ONG face à une crise, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les élèves pourraient réduire la solidarité internationale à l'envoi de biens matériels. Utilisez cette activité pour leur montrer que les ONG comme Médecins Sans Frontières privilégient le renforcement des systèmes de santé locaux ou la formation du personnel médical, comme le montrent les études de cas proposées.

Idée reçue courante

During Simulation : Cellule de crise humanitaire, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les élèves pourraient penser que les ONG agissent de manière indépendante. Cette simulation révèle leur coordination avec les États et les organisations internationales : insistez sur les échanges entre groupes pour reproduire cette interdépendance.

Idée reçue courante

During Think-Pair-Share : L'aide internationale, utile ou contre-productive ?, watch for...

Ce qu'il faut enseigner à la place

Les élèves pourraient croire que l'aide humanitaire est toujours bénéfique. Utilisez les débats pour leur montrer, via des exemples concrets comme la déstabilisation des marchés locaux, que les effets négatifs existent et nécessitent une réflexion critique.

Idées d'évaluation

Question de discussion

After Étude de cas comparative : Deux ONG face à une crise, présentez aux élèves un scénario où une ONG doit choisir entre construire un puits ou former des techniciens locaux pour l'entretien. Demandez-leur d'identifier les avantages et inconvénients de chaque option en s'appuyant sur les études de cas analysées.

Billet de sortie

During Simulation : Cellule de crise humanitaire, demandez aux élèves d'écrire sur un papier le nom d'une organisation internationale (ONU, UE, etc.) ou nationale (AFD, ministère) qu'ils ont identifiée comme partenaire clé pendant la simulation, et d'expliquer brièvement son rôle dans la crise simulée.

Vérification rapide

After Think-Pair-Share : L'aide internationale, utile ou contre-productive ?, projetez une image d'une situation d'urgence où plusieurs types d'aide sont possibles. Demandez aux élèves d'identifier oralement l'action prioritaire et de justifier leur choix en une phrase, en s'appuyant sur les arguments échangés pendant le débat.

Extensions et étayage

• Challenge : Demandez aux élèves de concevoir une campagne de sensibilisation pour une ONG fictive, en intégrant des arguments sur les impacts négatifs possibles de l'aide et les solutions pour les éviter.
• Scaffolding : Pour les élèves en difficulté, fournissez un exemple de cellule de crise déjà partiellement rempli avec des données fictives pour les guider dans leur analyse.
• Deeper exploration : Proposez une recherche sur le rôle de la France dans la coopération internationale, en utilisant les rapports de l'AFD et les interviews de ses dirigeants pour illustrer les enjeux géopolitiques.

Vocabulaire clé

ONG (Organisation Non Gouvernementale)	Structure privée indépendante des gouvernements, dont l'action vise à répondre à des besoins sociaux, humanitaires ou environnementaux, souvent à l'échelle internationale.
Aide humanitaire	Assistance apportée aux populations en situation de vulnérabilité extrême, souvent suite à des catastrophes naturelles ou des conflits, visant à sauver des vies et soulager les souffrances.
Coopération au développement	Action visant à soutenir durablement le développement économique, social et culturel des pays du Sud, en partenariat avec leurs populations et gouvernements.
Objectifs de Développement Durable (ODD)	Ensemble de 17 objectifs adoptés par l'ONU en 2015, visant à éradiquer la pauvreté, protéger la planète et assurer la prospérité pour tous d'ici 2030.
Principe de subsidiarité	Principe selon lequel une action doit être menée au niveau le plus proche possible du citoyen, et que les décisions doivent être prises par les autorités les plus compétentes et les plus proches du terrain.