Enseignement moral et civique · Première

Idées d’apprentissage actif

Les enjeux de la cohésion sociale

Ce thème sur la cohésion sociale demande aux élèves de dépasser une approche théorique pour analyser des situations concrètes et complexes. Les activités proposées transforment les concepts abstraits en objets d'étude tangibles : débats concrets, projets appliqués, observations critiques et engagements réfléchis. En mobilisant des méthodes actives, les élèves développent une pensée critique tout en renforçant leur capacité à articuler problèmes sociaux et solutions collectives.

• Programmes Officiels
• MEN: Lycee - Fondements et fragilités du lien social
• MEN: Lycee - Engagement citoyen

• 25–70 min
• Binômes → Classe entière
• 4 activités

Activité 01

• Apprentissage par projet
• 60 min · Petits groupes

Débat de synthèse: Diagnostiquer la cohésion sociale française

La classe produit collectivement un "bilan de la cohésion sociale" sous forme de carte mentale géante. Chaque groupe traite une dimension (économique, culturelle, institutionnelle, citoyenne) et les cartes sont reliées pour visualiser l'interdépendance des facteurs étudiés dans le trimestre.

Analysez les principaux défis à la cohésion sociale en France aujourd'hui.

Conseil de facilitation

Pour le débat de synthèse, distribuez une grille d'analyse territoriale avec des indicateurs économiques et sociaux afin que les élèves structurent leur diagnostic avant la discussion.

À observer

Proposez aux élèves de débattre en petits groupes : 'Quels sont, selon vous, les trois principaux défis à la cohésion sociale en France aujourd'hui et pourquoi ?'. Demandez à chaque groupe de désigner un rapporteur pour présenter leur synthèse.

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles
• Prise de décision

Activité 02

• Apprentissage par projet
• 70 min · Petits groupes

Apprentissage par projet: La note de politique sociale

Chaque groupe rédige une note d'une page à destination d'un élu local (maire ou conseiller régional), proposant trois mesures concrètes pour renforcer la cohésion dans leur territoire. Les propositions doivent être réalistes, avec coûts estimés et effets anticipés.

Évaluez l'interdépendance des facteurs économiques, sociaux et culturels sur le lien social.

Conseil de facilitation

Lors du projet sur la note de politique sociale, fournissez un canevas type avec des sections imposées pour guider la recherche et la rédaction, tout en laissant une marge de manœuvre sur le choix du public cible.

À observer

Sur une carte mentale vierge, demandez aux élèves de placer les principaux facteurs de cohésion et de division sociale étudiés. Ils doivent ensuite relier deux d'entre eux par une flèche et expliquer brièvement la nature de leur interaction (renforcement ou fragilisation).

• Appliquer
• Analyser
• Évaluer
• Créer
• Autogestion
• Compétences relationnelles
• Prise de décision

Activité 03

• Galerie marchande
• 40 min · Individuel

Galerie marchande: Les fractures de la France

Des données cartographiques (déserts médicaux, zones de pauvreté, résultats scolaires par académie) sont affichées. Les élèves identifient les inégalités territoriales, les relient aux autres dimensions de la cohésion étudiées et proposent des pistes de rééquilibrage.

Proposez des solutions concrètes pour renforcer la cohésion sociale au niveau local ou national.

Conseil de facilitation

Organisez le Gallery Walk en créant des stations thématiques (ex : fractures territoriales, diversité culturelle) avec des données variées pour éviter que les élèves ne se focalisent sur un seul type de fracture.

À observer

Distribuez une courte étude de cas (par exemple, la fermeture d'une usine locale ou l'arrivée de nouveaux habitants dans un village). Posez la question : 'Identifiez deux conséquences potentielles de cette situation sur le lien social et proposez une action concrète pour y remédier au niveau local.'

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Créer
• Compétences relationnelles
• Conscience sociale

Activité 04

• Penser-Partager-Présenter
• 25 min · Binômes

Penser-Partager-Présenter: Mon engagement pour la cohésion

Les élèves réfléchissent individuellement à une action citoyenne qu'ils pourraient réellement entreprendre dans les six prochains mois. Ils partagent en paires pour évaluer la faisabilité et l'impact potentiel, concluant le thème sur une note concrète et actionnelle.

Analysez les principaux défis à la cohésion sociale en France aujourd'hui.

À observer

Proposez aux élèves de débattre en petits groupes : 'Quels sont, selon vous, les trois principaux défis à la cohésion sociale en France aujourd'hui et pourquoi ?'. Demandez à chaque groupe de désigner un rapporteur pour présenter leur synthèse.

• Comprendre
• Appliquer
• Analyser
• Conscience de soi
• Compétences relationnelles

Quelques notes pour enseigner cette unité

Les enseignants expérimentés savent que ce thème nécessite un équilibre entre émotion et rigueur : les élèves sont souvent sensibles aux inégalités, mais ont besoin d'outils pour éviter les généralisations. Évitez de présenter la cohésion sociale comme un idéal à atteindre, mais comme un processus en tension, avec des compromis politiques et des contradictions. Privilégiez les études de cas locales qui parlent aux élèves, tout en les reliant à des enjeux nationaux. La recherche montre que les débats qui confrontent des points de vue divergents (ex : élus locaux vs. associations) produisent des apprentissages plus profonds.

Une réussite se mesure à la capacité des élèves à identifier les acteurs, les tensions et les leviers de la cohésion sociale dans des contextes variés. Ils doivent articuler des analyses locales et nationales, justifier leurs propositions par des exemples précis et reconnaître l'interdépendance des solutions proposées. L'enjeu est de passer d'une vision segmentée à une compréhension des dynamiques sociales systémiques.

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Attention à ces idées reçues

• Pendant le débat de synthèse, certains élèves pourraient affirmer que 'les problèmes de cohésion sociale ne concernent que les banlieues ou les zones rurales'.

  Utilisez la grille d'analyse territoriale distribuée pour leur demander de comparer les indicateurs de cohésion entre leur propre commune, une grande ville et un territoire rural, en identifiant des fractures spécifiques à chaque contexte.

• Pendant le projet sur la note de politique sociale, des élèves pourraient proposer une solution centrée uniquement sur une action de l'État.

  Demandez-leur de cartographier les acteurs locaux concernés par leur proposition et de justifier le rôle de chaque partie prenante dans leur note, en s'appuyant sur des exemples de partenariats existants.

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Méthodes utilisées dans ce dossier

• Apprentissage par projet
• Galerie marchande
• Penser-Partager-Présenter