Ideen für aktives Lernen
Die Orientierung im Raum beginnt im Kleinen: dem eigenen Schulgebäude. Für Zweitklässler ist der Übergang von der dreidimensionalen Wahrnehmung zur zweidimensionalen Darstellung (Plan) ein großer kognitiver Schritt. Sie lernen, markante Punkte als Orientierungshilfen zu nutzen und Entfernungen sowie Richtungen einzuschätzen.
Aktivität 01
Eine Gruppe versteckt einen 'Schatz' und zeichnet einen einfachen Plan des Schulhofs mit dem Fundort ein. Eine andere Gruppe muss den Schatz nur mithilfe des Plans finden.
Wo finde ich das Sekretariat oder die Turnhalle?
Aktivität 02
Kinder bauen ihr Klassenzimmer mit Bauklötzen oder Schachteln nach. Danach legen sie eine Klarsichtfolie darüber und zeichnen die Umrisse von oben nach, um den Plan zu erstellen.
Wie zeichne ich einen einfachen Plan?
Aktivität 03
Die Schüler hängen ihre gezeichneten Pläne auf. Die Klasse geht herum und prüft: Sind alle wichtigen Räume (Sekretariat, Klo, Turnhalle) eingezeichnet? Was fehlt?
Welche Räume gibt es in unserer Schule?
Einige Hinweise zum Unterrichten dieser Einheit
Vorsicht vor diesen Fehlvorstellungen
Ein Plan muss genauso aussehen wie ein Foto.
Kinder versuchen oft, Details wie Fenstergriffe zu zeichnen. Durch den Vergleich von Fotos und Plänen lernen sie, dass ein Plan eine Vereinfachung (Abstraktion) ist, die nur das Wichtigste zeigt.
Oben auf dem Papier ist immer Norden.
In der 2. Klasse ist 'oben' auf dem Plan meist 'vor mir'. Es ist wichtig zu klären, wie man den Plan halten muss, damit er zur Wirklichkeit passt (Einnorden).
In dieser Übersicht verwendete Methoden
Mein Schulweg
Die Kinder untersuchen ihren eigenen Schulweg und identifizieren mögliche Gefahrenstellen. Sie lernen, wie sie sicher zur Schule gelangen.
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Wichtige Verkehrszeichen
Die Bedeutung grundlegender Verkehrszeichen für Fußgänger wird erarbeitet. Die Kinder wenden dieses Wissen in praktischen Übungen an.
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